幼儿园教案神奇的吸管

活动目标: 通过吸乒乓球的尝试,引发幼儿继续探索的兴趣. 活动过程: 1. 幼儿用吸管吸乒乓球. 2. 吸管除了可以吸动乒乓球,还可以用什么方法让乒乓球滚到你所想的位置?幼儿讨论(用吸管吹乒乓球) 3 ...

设计意图: 在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问"为什么".在种植区和自然角里,孩子们经常发现植物不浇水,叶子就会发蔫,而浇水后,植物的叶子就会慢慢地舒展.水灵.为什 ...

目标: 1. 通过游戏活动,使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象. 2. 培养幼儿观察力及动手操作的能力. 准备: 1. 毛巾.海绵.布.吸水纸.纱布等吸水材料及塑料盆若干. 2. 红.黄.蓝.绿颜色水 ...

活动由来:有一天,阳光明媚,我带着我们班的小朋友到户外去玩,玩了一会儿,天气就突然变阴了,一阵乌云过来了,马上快要下雨了,小朋友看到这样的自然现象非常兴奋,都问我:"老师,怎么天一下子就变黑 ...

[设计意图] 随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾.溺水.拐骗.突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童,而中班幼儿还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在 ...

活动目标: 1.学习表现长颈鹿的动态,并根据想象组成有情节的画面. 2.体验自由想象的情节,大胆作画的乐趣. 重点:学习表现长颈鹿的动态. 难点:根据想象组成有情节的画面. 活动准备: 1.拼图长颈鹿 ...

目标:1.运用各种感官集中观察.感受磁铁的磁性,初步建立科学概念:铁制品能被磁铁吸引. 2.学习通过预测.实验的方法探索磁铁的特性. 3.尝试用绘画的方法对实验结果进行记录. 4.培养乐于探究的品质, ...

活动目标: 1.培养幼儿探索绳线的兴趣,喜欢参加各项关于绳线的活动.能够感受到绳子给自己带来的快乐. 2.进一步培养幼儿对绳子的创造想象能力.通过自己的探索创造出与绳子有关的事物. 3.能够感受到绳子 ...

一.设计意图: 我们发现,大班幼儿对周围各种事物.现象的兴趣和探究欲望明显增强,为了让他们感知看不见.摸不着的"力",本活动设计注重从幼儿的实际生活经验出发,对"力&qu ...

一.教学目标: 1.培养幼儿对摩擦起电的兴趣,了解关于静电的简单知识 2.启发幼儿发散思维,培养幼儿观察能力和操作能力. 二.教学准备:幼儿每组放两个小筐,一个筐内装有塑料尺.塑料笔.铅笔.竹筷.铁棒 ...

人类自从诞生以来,在长期的劳动中,形成了语言.有了语言人们才能自由的交流,才有了文化的流传.让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的. 内容与分析: 本次活动着重于"语言" ...

活动目标: 1.能发挥想象续编有合理情节的故事,比较连贯地进行讲述. 2.尝试用恰当的词汇描述不同的情景,不同的心情. 准备: 1.大故事卷1份.小故事卷5份 2.磁性黑板 过程: 一.谈话引出 1. ...

目标 1．指导幼儿欣赏故事,了解作品的主要内容. 2．使幼儿懂得:光有帮助人的好心不行,还要有帮助人的本领. 准备 1．表现故事内容的图片或投影片. 2．请大班的幼儿表演故事. 过程 1．欣赏故事请幼 ...

一.活动目标: 1.引导幼儿在想想.看看.说说.写写.画画的过程中,辨认生活中常见的几种笔,了解它们的不同特征,在生活中的作用. 2.鼓励幼儿对笔大胆联想,尝试夸张作画,体验成功的乐趣. 二.活动准备 ...

活动内容与要求: 1.在玩玩.说说.尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现. 2.启发幼儿的想象力和口头表述能力. 活动准备:香蕉每人一个:小熊.袜子.彩色的魔术盒各一个:小毛巾每人一条 ...

设计意图: 很多家长在与我们交换意见的过程中,常常提到自己的孩子在家里就餐时,喜欢用勺,不喜欢用筷子,或不会用筷子,而科学证明,长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用,同时促进大脑相应功 ...

一.活动名称:神奇的吸铁石 二.设计意图: 日常生活中,有些幼儿接触过吸铁石,并被神奇的磁铁深深的吸引.让幼儿产生无尽的遐想.使他们感到惊奇,产生疑问.通过本次活动,引导幼儿亲手动手操作,发现磁铁的特 ...

活动目标: ⒈结合已有的知识经验,大胆地选用线条.形状.颜色.创造性地表现想象中的神奇的房子. ⒉初步学习合理安排画面,丰富画面内容. ⒊体验创造性绘画活动的快乐,培养幼儿对绘画的兴趣. 活动准备: ...

一.生成记录 孩子们吃水果时,有好几个孩子在把玩着苹果中的核,没有把这些核扔掉.有的孩子还悄悄地把苹果籽一粒粒收起来,互相比着谁的多.看到这些,我发现了孩子对种子的兴趣和探索欲望.我问:"喜 ...

活动目标: 1.喜欢并能积极投入艺术活动中,乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验. 2.感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在,初步感知线条的情感渲染力与节奏感. 3.在活动过程中激起自由想象的热 ...