中班数学动物运动会教案

活动目标: 1.能初步感知物体在序列中的位置. 2.尝试用序数词表述物体在序列中的位置. 活动准备: 课件,幼儿学具人手一份,幼儿的个人相片. 活动过程: 一.动物排第几. 出示课件第一幅,请幼儿观察 ...

设计意图: 正确感知7以内的数是中班数学教学内容,这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿人复习巩固5.6.7.3个数,而且要引导幼儿能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量.引 ...

一.活动背景: 幼儿园数学是一门系统性.逻辑性很强的学科,有着自身的特 点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动,这样易引起幼儿的情绪体验,为其理解的接受. 新<纲 ...

设计意图: 根据中班幼儿的年龄特征,并且依据<幼儿园教育指导纲要(试行)>"引导幼儿对周围环境中的数.量.形.时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,学习用简单的数学方法解决 ...

活动目标: 能积极与锻炼集体性的游戏,体验比赛的快乐. 活动准备: 十个套圈,雪碧瓶十个,垫子两个, 每人一个动物胸饰, 醒目的跳.爬.飞的大挂牌各一个. 活动过程: 1.今天,森林里召开动物运动会, ...

一.活动背景: 幼儿园数学是一门系统性.逻辑性很强的学科,有着自身的特 点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动,这样易引起幼儿的情绪体验,为其理解的接受. 新<纲 ...

活动目标: 能积极与锻炼集体性的游戏,体验比赛的快乐. 活动准备: 十个套圈,雪碧瓶十个,垫子两个, 每人一个动物胸饰, 醒目的跳.爬.飞的大挂牌各一个. 活动过程: 1.今天,森林里召开动物运动会, ...

中班数学活动:找规律 预设目标:1.通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列. 2.在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序. 3.培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力. 活动准备: ...

活动目标: 1.让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义. 2.引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯. 3.让幼儿体验数学活动的乐趣. 活动准备:学具:空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的 ...

一.活动来源: 在非正式活动中,我们投放了大量的呈封闭排列的物体,有立体的,平面的:有透明的,半透明的,经过两次非正式活动的操作,幼儿初步积累了物体呈封闭排列时的数数经验,为了帮助幼儿正确寻找起始点和 ...

设计意图: 小班时,大家是在不同的幼儿园度过的,刚到中(8)班,孩子们之间较为陌生,彼此之间交往也较少.通过将近一年的接触.交往,孩子们之间由陌生逐渐相熟起来,有很多孩子在班里都有了好朋友,大家在一起 ...

一.活动目标: 1.激发幼儿数数的兴趣. 2.培养幼儿的观察力.判断力和思维的敏捷性. 3.学习9以内数的点数,按数取物,分类计数. 二.活动准备: 1.大图画4幅,每幅画有房子4间.塑料几何图形片若 ...

活动目标: 1.学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序,并能讲述排列的规律. 2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动. 活动准备: 1.蝴蝶.蜜蜂磁性教具. 2.每个幼儿一份 ...

教学目标: 1.引导幼儿排除外部因素(颜色.大小.空间排列形式.空间距离)的干扰,并理解体验5以内数的守恒. 2.培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力. 教学重点:初步让幼儿感知数的守恒. ...

活动目标: 1.能按照物体外部两个特征找出该物体或者给物体进行定位. 2.能和同伴交流活动的内容,愉快地参加活动. 3.能用语言表述相关的操作内容. 活动准备: 1.数学区: (1)材料:相关动画软件 ...

活动目标: 1.了解电话号码的作用,体验数字给生活带来的方便与有趣. 2.复习9以内的数字.数数. 活动准备: 1.经验准备:能读出自己家的电话号码和家人的手机号码,知道特殊常用的特殊电话号码. 2. ...

活动目标: 1.通过数学游戏,让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码. 2.感受数字的奇妙,体验观察的乐趣. 活动过程: 一.游戏:看电影 师:"小朋友,我们要去看电影,这是电影 ...

●数学活动: 森林小区里的商店 (中班) 活动目标: 1． 体验1-5数序的序列感,理解1-5数的实际意义. 2． 能尝试与同伴商量,体验合作的乐趣. 活动准备: 1． 场景布置 2． 货架(图片) ...

情况分析:中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形.三角形.正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照.因此,我设计了<漫游魔术王国 ...

活动目标: 1.学习3 的组成,知道3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程. 2.在活动中,正确记录分合式,并会整理自己的操作材料. 3.在游戏中学习3的组 ...