平面图形综合游戏幼儿中班

导读:托班上学期的(2岁半)幼儿正是自我意识萌芽期,已经能意识到自己的存在,能区别自己和他人,对于自己的身体有着很大的兴趣,并对五官有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展,但手指的精细动作还不 ...

活动目标: 1.稳定幼儿情绪,鼓励幼儿能高高兴兴上幼儿园. 2.熟悉幼儿园环境.老师,激发幼儿愿意上幼儿园的情感. 活动准备: 1.各种桌面玩具.滚动小车等. 2.熟悉每位幼儿的姓名.了解其个性. 活 ...

导读:皮亚杰强调:教育不仅是要使幼儿掌握知识,更重要的是促进幼儿智力的发展,提高幼儿的思维能力,造就能搞创新而不是简单重复前人已作过的事的人.各种各样的民间游戏,让幼儿自由发挥,自信大胆保护好奇心.求 ...

导读:在开展区域体育游戏之前,根据幼儿园的具体情况,对幼儿园的活动场地进行全面的规划:开设哪些游戏区,在什么地方设置,需用多大的空间,各区域之间有什么联系,周围环境怎么利用等等.一般来说,奔跑区域所占 ...

游戏是伴随人类社会的一种社会现象对幼儿来说,它是幼儿的基本活动,也是我们幼儿园教学的主要教学手段,本学期我尝试从民间游戏入手,培养孩子的交际能力与合作能力,使孩子在轻松活泼的环境中得到发展. 民间游戏 ...

导读:人们常说"心灵手巧",这说明大脑与手之间又密切的关系.科学研究证明:手的话动与精细的动作可以刺激大脑皮层的运动中枢,同时运动中枢又能调节手指的活动,神经中枢和手指反复地互相作 ...

一.活动背景 成长于都市的孩子们接触自然的机会较少,成人眼中普通的沙石.雨雪,在他们看来都是亲密的玩伴,充满了生命力.这时,引导他们从自然中去发现美,创造美是很重要的.中班的幼儿已具备了一定的观察力和 ...

活动设想: 本班幼儿已经认识了五线谱表.高音谱号及音符1.2.3在五线谱表上的位置,对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣.本次活动是在此基础上,尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置,通过创 ...

活动设想: 本班幼儿已经认识了五线谱表.高音谱号及音符1.2.3在五线谱表上的位置,对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣.本次活动是在此基础上,尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置,通过创 ...

活动设想: 本班幼儿已经认识了五线谱表.高音谱号及音符1.2.3在五线谱表上的位置,对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣.本次活动是在此基础上,尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置,通过创 ...

一.活动背景 感觉统合训练器材中的羊角球,色彩鲜艳.造型美观,能够吸引幼儿的注意力,引起幼儿的兴趣.当幼儿看到它们时,都想去摸一摸.试一试.玩一玩.抓住幼儿的好奇心,我以羊角球为器材 ,设计了中班体育 ...

一.设计意图: 幼儿活泼好动,摸.爬.滚.打是他们自娱自乐,相互嬉戏的最爱.大班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识,在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作.我根据本班幼儿 ...

情况分析:中班下学期的幼儿,经过一学期的体能训练,大部分幼儿活动量大,活动能力较强,主动探究能力较强,但也有部分幼儿活动能力差,动作的协调性也不够好,在活动中缺乏主动探究的精神.为了提高幼儿的练习密度 ...

主题游戏是通过一系列活动不断向外扩展延伸最后形成的一个有机的动态的网络系统.几年来,我园开展的主题游戏常是为应付观摩活动,幼儿在教师的按排下被动地接受游戏.本学期,我从幼儿感兴趣的事情.关心的焦点和熟 ...

导读:音乐能力虽然涉及的面广,是表现在听的.唱的.动的.奏的等多个方面的多种能力,但它不是抽象的,而是具体体现在幼儿各项音乐活动之中的.我所观摩的几个音乐活动都表现出孩子们具有了一定的音乐能力.我相信 ...

一.设计意图: 幼儿活泼好动,摸.爬.滚.打是他们自娱自乐,相互嬉戏的最爱.大班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识,在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作.我根据本班幼儿 ...

导读:游戏是幼儿对周围现实生活的一种反映活动,是幼儿最喜欢的活动,幼儿园以游戏为基本活动,游戏的独特价值体现在:游戏是一种快乐的行为,一种自发的行为,一种虚构的行为,一种有规则的行为,一种社会性行为. ...