按物体的特征分类

目标: 1.乐与参加数学活动 2.能发现物体的特征并进行分类排序 3.学会根据物体特征做标记 准备: 1.教具:彩色鱼9条(由3种颜色组成,大中小各3条).鱼缸图片3张,红.黄.蓝三色标签各一份. 2 ...

活动目标: 培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣. 培养幼儿分析.比较.概括能力. 学习5以内按数量分类,巩固对5以内数的认识. 依据:根据教学任务从品德.能力.知识三方面培养而确定. 重点:根据物体 ...

活动内容.名称:科学<按物体的数量分类> 选自省编教材,中班(上)p71 活动目标: 培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣. 培养幼儿分析.比较.概括能力. 学习5以内按数量分类,巩固对5 ...

目标: 1.能根据物体的多少进行分类. 2.通过活动,培养幼儿的分析.比较能力. 准备:1-5的各类实物卡若干,1--5的数字卡.泡沫板各一,大头针若干.1-5元的钱币若干. 过程:1.教师出示带有1 ...

导读:在常规教育方面,进一步加强幼儿自我服务能力的培养,督促幼儿自己的事自己做,掌握正确的洗手.洗脸.漱口.入厕的方法,会自己穿脱衣服.鞋子,知道正确使用标记,能遵守基本生活.游戏规则,爱护公物,懂得 ...

目标:1能根据物体的特征分类,并说出分类后的总数. 2养成良好的操作习惯.3巩固有关蜜蜂的知识. 4乐于助人,体现活动的快乐,感受成功的喜悦. 准备:图形卡片.标记卡片.挂图,幼儿操作材料人手一份 过 ...

活动目标: 1.能大胆操作,体验活动的乐趣. 2.尝试在操作探索中,学习按物体的两个或两个以上的特征进行分类. 活动准备:大小.形状.颜色.用途不同的各类文具 活动过程: 1.以丁丁开文具店的游戏,导 ...

要想给物体分类,首先要认识事物的特征,对事物有一定的抽象概括能力,而孩子概括的特征很多是外部的.非本质的特征.如给孩子看4张图片,上面分别画着人.车.马.虎.要求孩子从这4张图片中拿出1张和其他3张没 ...

什么是物体分类?就是把物体分成各具共同属性的几组.它在生活,工作以及科学研究中有广泛的作用.它不仅是一种智力活动.更是促进各种能力发展.提高个人素质的一个重要组成部分,它要求人们从错综复杂的许多事物中 ...

一.活动目标 1．学习按物体的形状.颜色.大小分类,并能说明分类标准. 2．发展初步的概括能力. 二.重点与难点 分类后说明分类标准. 三.材料及环境创设 1．各种结构玩具一,如雪花片.大小串连--. ...

一.教材分析 人是一个能动的个体,学习是学习者主动建构的过程.社会的发展也强烈需要发展幼儿的主动性和创造性.而数学是一门抽象性.逻辑性很强的学科.在我选择的"二次分类"这个数学活动 ...

活动目标 1.启发幼儿探究图形奥秘的兴趣. 2.培养幼儿初步的观察.判断.分类的能力. 3.巩固对图形的认识,按照图形的两种特征分类. 活动准备 1.不同颜色.形状的图形卡片. 2.不同图形拼成的图画 ...

一.活动目标 1．学习按物体的形状.颜色.大小分类,并能说明分类标准. 2．发展初步的概括能力. 二.重点与难点 分类后说明分类标准. 三.材料及环境创设 1．各种结构玩具一,如雪花片.大小串连--. ...

[活动目标] 1.启发幼儿探究图形奥秘的兴趣. 2.培养幼儿初步的观察.判断.分类的能力. 3.巩固对图形的认识,按照图形的两种特征分类. [活动准备] 1.不同颜色.形状的图形卡片. 2.不同图形拼 ...

设计思路: 这是一次幼儿尝试从不同角度观察事物进行分类的数学活动.小班幼儿的分类特点是能按物体的一种外部特征(颜色.形状)或量的差异(大小.长短)进行分类:会从一堆物体中把具有某一特征的归并在一起.我 ...

导读:在活动中,教师应鼓励幼儿的"求异性"找出与别人不同的方法.例如学习"等分"活动中,教师可引导幼儿通过操作各种几何图形的纸,探索同一几何图形的不同等分方法, ...

活动目标: 1．初步学习按物体的某一特征进行分类,练习点数. 2．能用一一对应的方法比较物体之间的多.少.一样多. 3．喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验. 活动准备: 皮鞋.旅游鞋.雨鞋.球鞋标记 ...

我们班幼儿好动.好奇,在绘画动手建构上十分有创意,有擅长,为了更全面发展幼儿的多元能力,扩展其思维,摆弄空间,我班将从思维区.手工区.音乐区.数学区.棋类区等 开展区域活动,具体计划如下: 区域名称 ...

家庭中的蒙特索利教育-数学数字培养