积木迷宫教案数学

一.设计意图 3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念.我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点 ...

活动目标: 1.复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算. 2.发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序. 活动准备: 算式题(挂于幼儿胸口).彩旗(旗上有数字).布置场景.停车场标记.沙包(上面有 ...

活动目标: 1.复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算. 2.发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序. 活动准备: 算式题(挂于幼儿胸口).彩旗(旗上有数字).布置场景.停车场标记.沙包(上面有 ...

设计意图与背景: 大小排序是一项很平常的数学活动,但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题.在这里,我们尝试以游戏的形式,在简单.轻松的活动中,让幼儿自主地探索,学习.活动的材料,我们采用蒙氏教育材料 ...

［活动目标］ 1.能根据蚕豆的不同特征学习6的组成. 2.能积极参与多种形式的活动巩固新知识. 3.在活动中能细心作业,体验合作学习的快乐. ［活动准备］ 蚕豆种子人手6粒:两种难度的作业卡,蜡笔:数 ...

游戏目标: 1．引导幼儿步入神奇的数学领域. 2．帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性,掌握正确的比较方法. 3．幼儿能够正确比较物体的轻重. 游戏准备: 图片两幅:小筐子一个:铁球.皮球.棉团各一个: ...

活动目标: 学习按照物体的某一特征(颜色或形状)进行分类,并会选择相应的标记.活动准备: 1.教具:红色的圆片片.方片片各5个:红.绿.方.圆标记各一个. 2.小组操作材料:红.绿.方.圆标记和分类盒 ...

活动目标: 一.学习以自身及客体为中心,认识和区分前后. 二.通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣. 三.学习正确使用方位词:前.后.能用方位词正确完整地表述,并读准字音. 准备 ...

背景: 在孩子们的自由活动中,老师发现孩子们对迷宫发生了兴趣,或单个或凑在一起,对迷宫指指点点,寻求找到走出迷宫的好方法,孩子们还带来多种多样的迷宫书,形式多样,内容多样.借此就从孩子的兴趣出发,拓展 ...

活动目的: 1.通过幼儿的自主学习活动,体验成功的乐趣. 2.运用多种感官及方式感知8以内数的含义,培养幼儿概括数的能力. 3.通过各种游戏活动,培养幼儿动手操作能力,独立思考及相互协作的能力,促进每 ...

目标: 1.体验数学操作的乐趣 2.操作活动中5以内的数数 3.学习按数量取物 准备:38个塑料盘(红.黄.白),三种积木,红.黄.白卡片各一张,小狗头饰一个 过程:1.以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的 ...

活动目的: 1.通过幼儿的自主学习活动,体验成功的乐趣. 2.运用多种感官及方式感知8以内数的含义,培养幼儿概括数的能力. 3.通过各种游戏活动,培养幼儿动手操作能力,独立思考及相互协作的能力,促进每 ...

游戏目标: 1.引导幼儿步入神奇的数学领域 2.帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性,掌握正确的比较方法. 3.幼儿能够正确比较物体的轻重. 游戏准备: 图片两幅:小筐子一个:铁球.皮球.棉团各一个:绒 ...

一．目标 1．体验数学操作活动的乐趣. 2．彩操作活动中付息5以内的数数. 3．学习按数量取物. 二．准备贴有点卡的塑料袋(同幼儿数).串珠积木六篮.动物图形卡1--5一套. 三．过程 (一)集体活动 ...

活动目标: 1.让学生通过实际观察.比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的,并学会根据看到的不同形状正确的判断观察者所在位置: 2.让学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念,发展数学 ...

活动目标 1.认识时钟,知道时钟的基本用途. 2.感知时间,体验时间的长短. 3.发现时间的价值与自身努力的关系. 活动准备 时钟.写字本.积木.图书.画纸.铅笔.水彩笔等. 活动过程 1.认识时间 ...

设计意图: 利用橡皮筋在钉板上拉出各种有趣的图案这一做法,既可以加深幼儿对形状的认识,又可以发展幼儿的想象力.创造力,增强对数学的兴趣. 当然,如果该活动仅仅让幼儿学会用橡皮筋来表现物体的主要特征,便 ...

一.说设计意图 <纲要>明确指出:教育内容应"贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验的视野",幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育,是一种以幼 ...

活动目标: 1．发现物体排序的规律,愿意大胆表达自己的想法. 2．尝试按规律排序,能有序地操作,体验数学活动的乐趣. 活动准备:歌曲<海底总动员>,轻音乐,动物图片,幼儿操作材料. 活动过 ...

活动目标: 1.根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系. 2.理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式. 3.积极探索数学活动,乐于讲述探索结果. 活动准备: ...