幼儿园评课的方法

评课坚持的原则 1．导向性(方向性)原则:要看课是否具有时代性,符合当前形势的要求. 2．科学性原则:一是教学内容保持科学性:二是教学方法具有科学性. 3．整体性原则:任何一节课所要传授的知识,在知识 ...

误区一:缺乏正确的评课思想 有些园长认为,评课就是给教师的课挑"骨头".他们认为,越能挑出"骨头",越能说明园长有水平.有的园长甚至认为,对那些"不听 ...

导读:幼儿园托班孩子的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期.幼儿园说课评课要根据他们情感外露.不稳定,设计时要带有很大的情绪性.幼儿园说课评课学习.活动的特点是关心活动的过程.因此,幼儿园说 ...

幼儿园说课,是现在幼儿教育改革的新课题,它不仅可以增强教师设计和组织教育活动的自学性.目的性,还可以帮助教师进一步理解教育活动诸因素间的关系,提高自身的整体素质.我市幼儿教育工作者正在尝试.探索这一新 ...

导读:用"心"体验,用"意"创造,用"情"耕耘,让地方乡土文化资源走进幼儿园,走出教改的新思路,让我们的乡土化资源利用与课程构建在实践中逐步 ...

基础教育课程改革的主战场在中小学的课堂教学中.要推进课堂教学改革,使新课程改革的各项要求落到实处,开展多种形式的听课.评课活动是一种有效的途径. 传统的听评课制度多带有甄别和奖惩的功能,听评课的结果多 ...

导读:公开课.观摩课.优质课就好像意大利米兰时装发布会.时装发布会一结束就有媒体发表评论,课一结束就要评课. 所谓评课,就是听课人对开课人的综合评价.一般程序都是这样:首先,各位听课老师(就像各家媒体 ...

导读:幼儿注意力很不集中,而且十分容易被图画所吸引,所以认字卡片不能把汉字和图画放在同一个画面上,否则会分散幼儿的注意力. 1．结合与孩子生活有联系的事物,进行识字教学. 有些汉字,代表了幼儿经常接触 ...

导读:实效性原则任何活动的开展,都有其鲜明的目的.说课活动也不例外.说课的目的就是要通过"说课"这一简易.速成的形式或手段来在短时间内集思广益,检验和提高教师的教学能力.教研能力, ...

导读:有许多家长很喜欢教幼儿识字.写字.但是由于多数家长不了解幼儿心理特点和没有好的教学方法,所以只是让幼儿掌握了一些支离破碎的知识,其结果反而对幼儿入学后系统知识的学习和掌握造成了很大的障碍. 研究 ...

导读:表扬幼儿固然重要,但同样重要的是提供言语刺激来支持他们正出现的把语言与活动经验联系起来的能力.3-4岁幼儿描述物体.事件和关系的能力正地增长,认识到这点后. 这条关键经验主要涉及的是谈话的内容, ...

导读:近二十年来,多个直接教儿童识字的实验,都表明无论是教师的教,还是学生的学,都没有像教学拉丁化的拼音字母那么吃力,而且识字速度和教学质量明显提高. 语文教学究竟应从直接认读汉字开始,还是应从学拉丁 ...

导读:幼儿接触文字的时间越早,其日后的阅读能力.理解能力和应用能力就会越强.幼儿通过识字阅读培养起来的综合素质,有助于他在以后的生活.学习和工作中较为高效地处理各类问题. 根据幼儿个人的实际情况,引导 ...

导读:这是一个扣人心弦却又充满着情趣的故事,孩子们一般都会在紧张.害怕中感受狐狸的贪婪凶恶,又会在轻松快乐的气氛中感受兔子的睿智和镇定. <当狐狸和兔子互道晚安>这是来自<东方娃娃绘 ...

导读:幼儿期是语言发展的最佳时期,而提高幼儿语言思维能力的最有效途径就是早期阅读.早期阅读活动可以充分挖掘幼儿潜能,拓展知识面.提高语言.思维.想象.创造等方面的能力. 幼儿期是语言发展的最佳时期,而 ...

一.说教材 我今天说课的内容是选自幼儿园建构式课程中班下册科学教育活动<我爱大树和小花>.<新纲要>科学领域目标中明确提出了:培养幼儿爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜 ...

导读:该活动既贴近儿生活,富有生活情趣,符合幼儿的心理特点,又有助于拓展幼儿的视野.能引起幼儿的学习兴趣.幼儿能通过这个活动,懂得怎样爱惜物品,从而养成良好的行为习惯. 一.教材和学情分析 本次活动我 ...

导读:激发幼儿用各种感官探索周围事物和环境中的美,用自己喜欢的方式表达感受和体验.活动中,我运用迁移的方法引导幼儿运用已经学会的.自己喜欢的歌曲,为自己的手机设置一个自己喜欢的音乐铃声,鼓励幼儿大胆的 ...

导读:新<纲要>在幼儿健康领域的目标中明确提出:要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调.灵活,要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性.灵活性.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园 ...

导读:<水是宝中宝>是山东省素质教育教材中班科学上的一节活动课.水是生命之源,人类生活.动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水.选取这节活动课对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏 ...