幼儿园科学虹吸魔法
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幼儿园科学活动之我见--幼儿科学教育活动内容的选择
对幼儿进行早期的科学熏陶以及对自然.对科学兴趣的培养是幼儿园科学教育活动中必不可少的内容,以往体现幼儿科学教育的学科只是在自然常识中,基本上内容是为知识服务,多局限于自然现象.自然物.其实不然,幼儿科 ...
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浅谈幼儿园科学情感教育目标的实现
导读:幼儿天生就是好奇.好问的,但这并不是说,幼儿对科学的情感可以天然生成.幼儿对科学本身的探究与欲望从何而来?来自于教师的引导与培养. 幼儿园科学情感教育是对幼儿进行完整科学教育过程中的一个有机组成 ...
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幼儿园科学游戏实践的研究
导读:无论是集体的正规性科学活动,还是儿童自由选择的非正规性科学活动,无论是科学探索和发现活动,还是科技制作活动,都离不开物质材料的提供.这一点却是一线教育实践工作者最为迫切需要的,也是影响幼儿园科学 ...
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浅谈幼儿园科学教育活动中,计算机的辅助教学
计算机辅助教学(CAI)系统集声音.图像.视频和文字等媒体为一体的一种全新的教学系统,它利用多媒体的表现力.参与性.重视力和受控性强的特点,既能达到传授知识.开发智力.培养能力又能实现因材施教和个别化 ...
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幼儿园科学领域发展目标
科学领域 积极感知,主动探索,建构经验 积极感知对周围的事物.现象感兴趣,有好奇心和求知欲 主动探索运用各种感官,动手动脑,探究问题:学会表达和交流 建构经验感受事物的数量关系体验数学有趣:爱护动植物 ...
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对幼儿园科学教育活动设计的思考
导读:让幼儿深入讨论,相互交流获得正确认识.让幼儿在集体讨论中,听取别人的意见,用事实说明问题,学会从不同角度看问题. 杜威说过,"儿童有调查和探究本能".孩子们天生爱探索,对许多 ...
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幼儿园科学识字计划总结
导读:有意将文字出现在游戏的环境里,幼儿学起来一点也不枯燥,相反,连游戏的积极性也提高了. 早期认读字词,能提高幼儿的语言能力,培养幼儿阅读兴趣,开发幼儿的潜能.学习凭借文字间接地吸纳信息.根据我们期 ...
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大班科学教案:魔法的一分钟
目标: 1.体验一分钟的"魔力",知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事情. 2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事. 3.基本理解一分钟的含义,能根据秒针数出一分钟的有六十秒 ...
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美国幼儿园的科学教育课程
美国历来把培养科技人才,尤其是培养高科技人才看作是促进经济发展.进行经济竞争的重要条件,因此,他们非常重视向儿童进行社交学和科学的早期教育.下面简单介绍美国幼儿园的科学教育课程. 一.科学教育的目的 ...
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幼儿园开展科学教育浅议
[论文摘要] 一.科学教育的作用 二.科学教育的开展 1.预定目标,选择.设计科学教育内容 关注和尊重幼儿当前的兴趣和需求,灵活地调整教育目标与内容,以顺应幼儿即时的发展需要. 2.巧妙组织教学活动, ...
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如何开展幼儿早期科学教育
专家:国秀华 问:国园长您好,如何指导上课时好动.爱说话的小朋友? 答:孩子上课爱说话,第一个因素也是最重要的因素是老师组织的这个课堂活动内容对他不具有吸引力,这是我们做老师首先要分析的.还有孩子爱说 ...
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适宜投放和使用材料增强幼儿科学活动兴趣
导读:正规性科学活动是幼儿科学教育活动形式之一,是在集体活动状态下以分组形式进行的,活动中要遵循皮亚杰"认知结构理论"的原则,重视幼儿通过自身的活动主动获取经验的过程,尤其要注重激 ...
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用科学态度对待科学教育
导读:幼儿园科学教育领域里,既有新手上路,更有老手在途,值得探讨的问题也有待时日去探索.但我想,只要我们能用科学的态度来面对这些问题,我们就不会迷失方向.但丁曾说,"定定心,我们已在更好的路 ...
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巧用农村资源开发探究兴趣--浅议农村自然资源在我园科学活动中的运用
霍桥幼儿园 张慧萍 <幼儿园教育指导纲要(试行)>对科学领域提出的目标使我们强烈地感到,科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重幼儿的情感态度和幼儿探究解决问题的能力.农村得天 ...
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择校热前移到幼儿园 省会城市优质园也供不应求
眼下很多家长将培养下一代的努力前移到幼儿园.不仅北京.上海这样人口密集的大城市入学入园困难,全国各地省会城市的家长们也陷入择校热的困局.22日,记者在对哈尔滨市多家幼儿园进行采访时获悉,家长对优质教育 ...
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在区域活动中渗透科学教育
导读:要尊重个性,因材施教.不同的幼儿其原有的知识水平.认知能力以及个体活动方式等都会存在差异,因此,教师在实施科学教育过程中要尊重幼儿的个性差异,因材施教.教师可多采取小组或个别活动的形式,让幼儿既 ...
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试论幼儿园墙面布置
在人的发展过程中,环境起着十分重要的作用.心理学家罗伯特·索马说过:"人离开环境,便无行为可言."可见"环境",对幼儿具有特别重要的意义.幼儿的大部分学习活动, ...
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对小班幼儿生活活动中生成科学教育内容的探析
<纲要>中关于科学教育的内容和要求中,多次提到了诸如利用"身边常见事物和现象"."从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手"."从身边的小事入 ...