会爬的水设计意图

活动目标: 1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称. 2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干. 3.简单了解保护手的方法. 活动准备: 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同) ...

一.设计意图: 孩子们的科学探究应从身边的事物开始,引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子们的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现,并使他们感 ...

导读:新<纲要>指出:教师应成为学习活动的支持者,合作者,引导者,活动中,教师心中有目标,严重有幼儿,时时有教育,以互动,开放,研究的理念,让幼儿真正成为活动的主体,因此,我主要采用了三种 ...

设计意图: 在当今这个社会,人们越来越重视水资源的问题.大家有目共睹水缺乏.水污染的现象已经受到高度关注.这种局势下.让幼儿了解水与人类.水与自然的关系极为重要.根据孩子们的认知和感知的年龄特点,结合 ...

［设计意图］ 这几天,我发现孩子们下课后常常三五成群的聚在一起观察着什么.出于好奇,我走上前去,原来孩子们正在观察小蚂蚁.只见蚂蚁正在忙着"运粮",准备过冬.为了满足孩子们的好奇心 ...

设计意图: 小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作,无论是在游戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,稚拙可爱的样子. 他们有时两两头碰头,有时几位小朋友在绕着圆圈爬--每当这时,我 ...

一.设计意图: 孩子们在游戏及日常生活中,会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?等等,为了使幼儿满足幼儿的的好奇心,在探索身边的的科学,接触沉与浮的 ...

水 设计意图:水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质,孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情,每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一.我们紧紧抓住幼儿爱水,爱玩水这一特点,设计了一系列由浅入 ...

设计意图: 在玩水的过程中,孩子们经常会发现了很多问题.在一次玩水过程中,一位孩子问道:"老师怎么样让沉下去的东西浮起来?"我联想到死海上物体漂浮的现象,便设计了此次的活动.孩子们 ...

设计意图: 在玩水的过程中,孩子们经常会发现了很多问题.在一次玩水过程中,一位孩子问道:"老师怎么样让沉下去的东西浮起来?"我联想到死海上物体漂浮的现象,便设计了此次的活动.孩子们 ...

设计意图: 在玩水的过程中,孩子们经常会发现了很多问题.在一次玩水过程中,一位孩子问道:"老师怎么样让沉下去的东西浮起来?"我联想到死海上物体漂浮的现象,便设计了此次的活动. 孩子 ...

"小乌龟"模仿妈妈做放松运动. 设计意图: 该活动为第二课时,属于巩固和运用阶段.在此之前,我组织过体育活动"小乌龟学本领"和户外体育游戏"小乌龟找朋 ...

幼儿边听音乐边躺在垫子上放松腿.手臂.活动结束后与教师一起收拾活动材料. 设计意图: 根据小班幼儿的特点,我尝试将运动领域内容与其他领域内容有机整合,采用游戏化.情景化等教学手段进行教学,促进幼儿认知 ...

［设计意图］ 沉浮是幼儿生活中熟悉.常见的科学现象,而介与沉与浮之间的"悬浮"现象却很少被提及,因为这一模糊.复杂的现象对幼儿来说是"说不清.道不明"的,并时常 ...

设计意图 万物生长都离不开水.本活动实施时,并不急于告诉幼儿答案,而是让幼儿自己看一看.想一想.找一找.说一说.在探索过程中,让幼儿自己去寻求问题的答案,满足幼儿求知的愿望. 活动目标 1．知道万物生 ...

◆设计意图: 报纸在幼儿的生活中是经常出现的.但是由于孩子的年龄小,其不一定会去主动关注.然而,在本学期开展学雷峰活动,收集资料的过程中,一些孩子在报纸上发现了雷峰叔叔的照片,全班孩子对雷峰叔叔的认识 ...

设计意图: 水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质,孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情,每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一.我们紧紧抓住幼儿爱水,爱玩水这一特点,设计了一系列由浅入深 ...

设计意图: 前段时间,我们开展了"竹子"主题的系列活动,已经进行了"好玩的竹子"."生活中的竹制品"."有趣的竹签画"等 ...

导读:水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它,每个人离不开它,正因为水与我们生活的密切性,小朋友很早就接触并认识了它,可以说,幼儿天生就爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣的而又新奇的现象 ...

设计意图: 天真可爱的孩子们,最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了.在画水彩画的时侯,孩子们经常会遇到这样的问题:找不到喜欢或需要的颜色.于是,根据幼儿好奇.好探索的特点,我设计了这堂关于颜色混合 ...