小老鼠搬新家故事教案

活动目标: 1.仔细观察画面,发挥想象,完整表述画面内容. 2.知道每种小动物都有特长,感受朋友之间互助的情谊. 活动过程: 1.教师出示课件<鼹鼠搬新家>. (1).这是谁?他在干什么? ...

设计意图: 新<纲要>指出:学期儿童艺术教育的主要功能就是引导幼儿用艺术的手段大胆的表现生活.环境和艺术的美. 大自然奇趣盎然,蓝天白云,风霜雨露,日出日落, 大自然为人类提供了生存的条件 ...

在音乐活动中如何让幼儿表现人物的动态和经验呢?在具体的实践过程中,我尝试为幼儿提供能表现各种生活经验的机会和形式.拿擦窗.用吸尘器.拖地板等几个动作来说,设计这些动作都有明确的指向性--擦窗动作的解析 ...

活动目标: 能根据动物的不同特征进行二次逐级分类. 活动重点:进行二次分类 难点:根据动物的不同特征进行分类 活动准备: 小动物胸饰.围栏围成"新家".幼儿用书<小动物住新家 ...

欣赏着自己的主题墙,孩子们又兴奋又自豪.而我一想到孩子们的相关经验还会不断丰富,就仿佛看到了这面"搬新家了!"主题墙在延伸.在拓展-- 所谓幼儿科学的艺术启蒙教育,就是以艺术启蒙教 ...

导读:如何找到生活与音乐的联系点呢?音乐离我们其实并不遥远,如我们心情愉快时.做家务时,都会不由自主地哼唱,坐在桌前指间都会敲击出一连串有节奏的声响.所以,我想,幼儿的听辨音乐活动也可以将音乐元素与他 ...

设计意图: 新<纲要>指出:学期儿童艺术教育的主要功能就是引导幼儿用艺术的手段大胆的表现生活.环境和艺术的美. 大自然奇趣盎然,蓝天白云,风霜雨露,日出日落, 大自然为人类提供了生存的条件 ...

一.说教材. 神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落,凸显着不可替代的功用,给我们的生活带来了很多的便捷.幼儿认识它们,却在很多时候不知道它们的意思,如:门牌号.它一般由三到四个简单的阿拉伯数字 ...

一.预设目标 1.通过为小老鼠找家,感受帮助别人的乐趣. 2.能仔细观察,根据画面进行初步的判断.想象,并乐意表达. 二.活动准备 1.图片5幅. 2.小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的 ...

重点领域:语言.社会 一.预设目标 1.通过为小老鼠找家,感受帮助别人的乐趣. 2.能仔细观察,根据画面进行初步的判断.想象,并乐意表达. 二.活动准备 1.图片5幅. 2.小老鼠图片一张(正面为不高 ...

活动目标: 1.感受音乐平稳的旋律和节奏,能听准.拍打4拍子的重拍节拍,会听着音乐的变化做游戏. 2.大胆创编大象打喷嚏.小老鼠摔倒的动态,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象. 3.选择自己喜欢 ...

活动目标: 1.让幼儿知道不能随便拨打电话. 2.认识三个特殊的电话号码,并知道其用途.(110.119.120) 3.激发幼儿进行大胆想象. 活动准备: 小老鼠图片一张,电话机一台,电话号码牌三个( ...

活动目标: 1.感受音乐平稳的旋律和节奏,能听准.拍打4拍子的重拍节拍,会听着音乐的变化做游戏. 2.大胆创编大象打喷嚏.小老鼠摔倒的动态,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象. 3.选择自己喜欢 ...

活动目标: 1.让幼儿知道不能随便拨打电话. 2.认识三个特殊的电话号码,并知道其用途.(110.119.120) 3.激发幼儿进行大胆想象. 活动准备: 小老鼠图片一张,电话机一台,电话号码牌三个( ...

活动目标: 1.让幼儿知道不能随便拨打电话. 2.认识三个特殊的电话号码,并知道其用途.(110.119.120) 3.激发幼儿进行大胆想象. 活动准备: 小老鼠图片一张,电话机一台,电话号码牌三个( ...

幼儿园小班语言教案:小老鼠找家 活动目标: 1.在幼儿已有的生活经验的基础上,引导幼儿仔细观察.根据画面进行初步的判断.想象,并大胆讲述: 2.培养幼儿的语言表达能力和创造能力. 活动准备: 1.图片 ...

活动目标: 在幼儿已有的生活经验的基础上,引导幼儿仔细观察,根据画面进行初步的判断.想象,并大胆讲述. 活动准备: 1. 多媒体课件一套(1号房没有门和窗:2号房没有瓦片:3号房倾斜有裂缝:4号房隔壁 ...

活动目标: 1.在幼儿已有的生活经验的基础上,引导幼儿仔细观察.根据画面进行初步的判断.想象,并大胆讲述: 2.培养幼儿的语言表达能力和创造能力. 活动准备: 1.图片5幅(1号房没有门和窗,2号房没 ...

设计思路:最近小朋友谈论的话题经常是关于狗帮主人看门,猫捉老鼠,鸟捉虫等等及其一些动物帮助人的故事,于是我结合主题<动物世界>之<我与动物交朋友>设计了本次活动,让幼儿懂得帮助 ...

一．设计意图 前段时间有一位家长向我反应:孩子在吃完半只西瓜后,不停地摆弄西瓜皮,还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么.我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望,应该为孩子积极的提供创造条件,引导孩子动手. ...