大班社会地球生病了

一.活动目标 1．初步了解人与环境的依存关系,逐渐形成保护环境的意识. 2．能用连贯的语言表述自己的见解,愿意与同伴和老师进行积极的交流. 二.材料准备 1．图片若干 2．录像带(录有美丽大自然的风景 ...

一.活动内容: 地球生病了 二.活动目的: 1．通过活动了解环境污染,并逐渐形成保护环境的意识 2．能用连贯的语言表述自己的见解 3．能积极地参与活动 三.活动准备 地球的头饰一个,挂图两张(干净的地 ...

一.活动背景与设计意图 幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感--社会性为目标,以增进幼儿的社会知识.激发幼儿的社会情感.培养幼儿的社会行为为主要内容的教育.应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育. < ...

活动目标: 1.知道生病的同伴需要大家的关心. 2.能用自己的方式表达对生病同伴的关心. 3.愿意主动地关爱同伴. 活动过程: 1.引导幼儿回忆生病的感受,激发对生病同伴的关爱之情. ★教师:你生病的 ...

活动目标: 1.知道生病的同伴需要大家的关心. 2.能用自己的方式表达对生病同伴的关心. 3.愿意主动地关爱同伴. 活动过程: 1.引导幼儿回忆生病的感受,激发对生病同伴的关爱之情. ★教师:你生病的 ...

幼儿在成长的过程中,需要对自己的成长经历进行不断地回顾,大班功儿已具备这方面的能力,因此在新年伊始,可以在教师的带领下,对自己在过去一年中的进步.成长与变化进行总结,并依次对发生在自己周围的幼儿园.家 ...

一．设计思路: 近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位,而家长们忙于自己的工作常常让自己的孩子一个人呆在家里,因此如何能让孩子有保护自己的能力呢?他们在事故发生时也特别容易受到伤害.因为,孩子比 ...

问题及意图:创新是一个民族的灵魂和希望,学会探索又是创新的基础和前提条件.随着时代的发展,社会的进步,一方面,使得社会分工和学科知识等出现了不断细化和分化的发展趋势:另一方面,又出现了完成某一项社会分 ...

-对大班幼儿"响沙湾一日游"社会实践活动有感 在大班幼儿毕业来临之际,为让孩子们三年的幼儿园生活划上难忘.美好.圆满的句号:为使孩子们进一步了解大自然,亲自感受体验大自然:为对孩子 ...

导读:树,在幼儿生活中随处可触,但幼儿对树的认识也只是停留在表面,很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是息息相关的,植树造林对提高人们生活质量的益处. 一.设计意图及教材分析: 全球资源日益减少,环境 ...

[活动情境] 现代家庭的孩子大多为独生子女,随着生活水平的提高.幼儿的玩具越来越多.很多崭新而有趣的玩具被永远地关进了玩具橱.但通过观察我们发现,大班幼儿对别人的玩具,无论是新旧都很喜欢.也常常有幼儿 ...

一.活动来源 大班计划在本周双休日组织一次有父母.孩子一起参加的郊游,因有以往的经验,孩子.家长对此项活动反应热烈,家长们根据自己的实际情况分工作各种准备工作,可孩子们却为郊游地点的确定产生了激烈的争 ...

一.设计思路 西方及日本等一些经济发达国家的教育专家主张"儿童应从三岁开始经济知识的教育,主要教理财知识,这种教育将有益于他们的终身".今天看来,他们的主张对我国的幼儿教育也颇有借 ...

活动过程: 一.以故事<乡下老鼠逛公园>引入. 1. 提问:小老鼠为什么会没钱上公园? 2. 它为什么会被罚款?二.认识标记. 这是什么标志?标志上画有什么?表示什么意思?(三个标志) 2 ...

设计意图 幼儿在日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失,我们会鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受.因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会.因此,我设计了礼物这个活动,希望通过故事引 ...

一.活动背景 在现代社会生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭.社会的关爱多,照顾多,而关心他人.帮助他人的意识比较淡漠.有的孩子甚至嘲笑残疾人,歧视残疾人,讨厌残疾人,看见残疾儿童甚至直呼他们 ...

教学理念: 大班幼儿已经对勇敢有了更高的认识,但同时幼儿对勇敢的理解是很片面的,教师和家长应帮助幼儿理解什么叫勇敢.什么样的行为是勇敢.在我们的现实生活中幼儿对勇敢的亲身体验却不是很多,所以我们设计了 ...

活动目标: 1.使幼儿了解环境污染的危害及主要原因. 2.教育幼儿要从我做起,注意保护环境,增强幼儿的环保意识. 活动准备: 大图片两幅(美丽的家园图和被污染的家园图),小猫的信一封:空白的地球图四张 ...

活动一无处不在的塑料袋 目的: 1.了解塑料袋和纸袋埋在地下的不同结果. 2.懂得塑料制品会污染环境. 准备: 一个月前,带领幼儿在园内挖两个坑,分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下,并做上记号. 过程 ...

活动目的 1． 让幼儿知道我国是一个多民族的国家,各族人民勤劳勇敢,他们都是中国人. 2． 主要从服装上尝试辨认蒙古族.藏族.维吾尔族.朝鲜族四个民族,了解他们的主要生活习惯及居住地. 3． 培养幼儿 ...