养殖角案例

活动来源:1.养殖角的小蝌蚪都变成了小青蛙,引起了孩子们的兴趣,孩子们都兴高采烈的告诉我他们的惊人发现,与我共同分享他们的快乐. 2.在一起观察的过程中,孩子们兴奋的告诉我:"老师,小青蛙的 ...

随着现代社会的迅速发展,新的世纪对人才的素质提出了更高的要求.要求每一个人具有关心他人.家庭.社会.自然的意识和责任感:具有合作.交流的能力和创新的精神:具有自主.自信.自强的人格品质.这意味着,跨世 ...

陈鹤琴说过:"孩子能够自己做的事情就让他自己去做,孩子自己能够想的事情就让他自己去想,要让孩子自己根据自己的利益和需要,去慢慢认识他自己的行为同他自己经受的后果之间的因果关系."可 ...

其实在这方面还需要家长和老师共同的努力来培养幼儿,一可以和幼儿多讲些童话故事或名人小故事,引导幼儿向他们学习,二可以在适当的时候给予适当的表扬和鼓励,满足幼儿的成就感和荣誉感,激励幼儿继续努力,争取在 ...

导读:教师以极大的耐心和欣赏的态度来观察幼儿的言行.当幼儿并没有选择筛子而是用筷子和手一下下分离混合物时,教师并没有急于去提醒,而是耐心的观察等待,幼儿在满足了一时的新鲜感后便通过观察"工具 ...

如个别幼儿回答时,教师没有用同一尺度来"量"孩子,不会单单只请能力好的孩子,而是对于平时胆小.能力弱的孩子也给予机会,并根据孩子讲的情况以及进步的因素让孩子看到希望,激发他们跳一跳 ...

丰富多彩的生活内容是幼儿学习中的一种不竭资源,也是教师取之不尽的教育资源.在幼儿园的学习活动中,教师应根据幼儿发展的需要,充分创设条件,指导他们参加各种生活劳动,学习解决自己的生活问题.在劳动活动中锻 ...

通过极力孩子探究动植物,萌发他们对自然.对科学的敬畏和尊重,萌发他们对自然.对科学的崇尚和追求. 情景一:早晨户外活动的时候,杨凌峰小朋友从草丛中发现了一只大蜗牛,于是建议把蜗牛抓回去,放在班级的自然 ...

从这里可以看到,教师.幼儿和家长三方在互动中所产生的共生共育的效应. 身为幼儿教师,身为人母,我能更真切地体验到幼儿园老师与家长的需要.近日,我将班上的一个"闪光"的教育行为,发展 ...

这样的交流所具有的效果是教师的直接指导所不能达到的.它不仅对幼儿的区域活动起到了一种支持的作用,并且还助长了幼儿社会性的发展. 在结构区里插雪花片,这是孩子们随心所欲的愉快活动.孩子们有的三五成群,有 ...

最后,是我的一些小建议:表演角是不是可以放在外面显而易见的地方,这样可以帮助那些胆子小,不太会表现自己的孩子,让他们能在区角中表现自己克服"胆怯",建立自信.还有是不是能够再丰富一 ...

作为教师善于观察.果断决策,针对幼儿的表现,尊重幼儿的活动兴趣,结合主题活动运用家长资源和环境资源,让幼儿在积极的参与活动,调动了幼儿活动的积极性,促进了幼儿的发展! 案例背景: 在<我们都是好 ...

随着新<纲要>思想的渗透,我们要不断地在教育教学过程中探索,寻求如何更好地尊重幼儿的个体差异,因人施教.教师要不断地为幼儿创设一个丰富多彩.多功能多层次,具有选择自由度的环境,让每个孩子有 ...

亲爱的幼儿教师们,请留给我们的孩子一片自由的天空吧! 一.案例描述: 区角活动开始了,佳欢.佳圆.李涛.佳薇.依婷,他们先后来到了表演区进行活动,刚开始他们都拿起自己喜欢的材料.乐器进行游戏:有的孩子 ...

我想,如果老师的心中有了这种"装傻+追随"的理念,则对幼儿大有帮助. 今天,当孩子们得知被小动物邀请,帮助它们分家时,他们高兴极了,操纵着手中的小动物,根据小动物的特点认真地为它们 ...

通过这次胶水事件,不仅促进了班内美工角更好地开展,也使我深刻地认识到:幼儿教育是一项神圣的奠基工程,需要我们树立"时时处处有教育"的观念,用一颗细致观察的心和一双善于捕捉教育契机的 ...

从而让生活走进课堂,走进每个孩子的成长空间. 新<纲要>指出,幼儿园教育内容的选择要"贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野."因此,幼 ...

这次活动中,昕昕.毛毛.龙龙不但体验到用吸管吹画的乐趣,而且从中探索精神得到了培养,孩子喜欢表达自己的成功喜悦,希望同伴能分享他们的喜悦,因此,我为他们创设了平台,让他们自己向全体同伴介绍三根不同粗细 ...

现在,森森妈妈在教育孩子时非常注重鼓励孩子,尊重孩子的意愿,在一种潜移默化的氛围中逐渐培养孩子的表现欲望和热情,使他的个性特点得到更好的发展. 一.案例背景 森森是个可爱.自尊心很强的小男孩,从小就不 ...

［案例产生的背景］ 瑞吉欧教育体系认为,教师是幼儿活动材料的提供者,儿童活动的参与者和协作者,儿童行为的记录者和研究者.这些角色集中体现在一点上,那就是教师要机智而灵活地处理好师生之间的互动关系.纲要 ...