让眼睛动起来的科学物品

孩子在半岁前,由于还不会坐,躺着玩物品时,多数情况下,眼睛看不见手上的物品,手的活动范围与视野不交叉.半岁后,当孩子能坐起来玩时双手可以在眼睛的监控下玩弄物品,这时手的活动范围与视野交叉.这样,通过手 ...

活动目标: 1.通过安装电池的活动,了解一些电池和安装电池的基本常识. 2.培养幼儿的动手.发现能力,并尝试以自己的方式记录探究过程. 3.了解电池给人们生活带来的益处和危害,增强幼儿的环保意识. 活 ...

一.活动目标: 1.能积极尝试,创造性地想出多种让球动起来的方法. 2.能大胆地交流自己的想法,学习做观察记录方法. 二.活动准备: 刺猬球若干:辅助材料(盆子.报纸.书.垫板.夹子.勺子.泡沫.小棒 ...

一.活动目标 1.了解五官的作用,知道它们在我们生活中是缺一不可的. 2.运用五官愉快的探索和游戏. 二.活动准备 3.故事<眉毛搬家>,头画像一幅. 4.眼罩若干,酱油.醋各半瓶,橘子, ...

活动目标: 1.喜欢玩各种电动玩具,能探索发现其共同的特征. 2.知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法. 活动准备: 1.如有条件,请幼儿从家里带一个电动玩具到幼儿园. 2.电池若干. 活 ...

目标: 1.知道玩具要安装合适的电池以及电池安装时应正极对负极. 2.能大胆地和同伴交流,并能发现并提出问题. 准备: 电动玩具车.大小电池.记录纸若干. 活动设计: 一.和孩子一起玩没装电池的电动玩 ...

［活动目标］ 1.能积极探索玩具是靠惯性.发条.电能等动力动起来的. 2.乐于参加探索活动,并有良好的操作习惯. 3.能用恰当的词句,简单讲述探索的过程与结果. ［活动准备］ 惯性玩具.电动玩具.拖拉 ...

导读:小乌龟和小松鼠走过的路,展示了博大美妙的自然界,以及其间无穷的乐趣,充分地让幼儿体味到生活的美.故事通过形象生动的语言,拟人化的表达方式,便于让幼儿理解故事的内容和结构.通过欣赏.表演.游戏.续 ...

活动目标: 1．通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣. 2．知道多运动,身体才会健康. 3．在大胆探索.自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪. ...

活动目标: 1.能积极探索自己身体有哪些部位可以动. 2.能用纸人偶创造性地摆出各种造型. 活动准备: 画有人体轮廓的大纸六张:关节处用圆钉固定,身体各部分可以动的约人偶,幼儿人手一个:彩笔. 活动过 ...

活动目标: 培养幼儿的动手操作能力和合作意识,观察比较物体的不同特征并进行分类. 区域活动一:分图形 准备:○.△.□几何图形若干,每种形状有2种颜色.2种大小,小篮子若干. 过程:师:"弟 ...

导读:时代需要我们培养出具有探索科学的强烈兴趣和愿望的.具有一定操作实践能力的.具有独特科学想象力的新一代科技人才.而这些科技素质的培养,都必须从小抓起.从幼儿抓起.因此,在幼儿园里教师应根据幼儿的生 ...

一.活动背景: 随着时代的前进,现代科技给人们的生活带来了许多便利.小朋友在生活中会发现许多科学.为什么沙发有弹性?为什么轮子都是圆形?如果用方形或三角形做轮子会怎样?为什么有光的地方就会有影子呢?为 ...

导读:所谓工具,指的是人类在生产劳动时所使用的器具.它具有针对性使用对象或范围的特点,是人类在劳动实践中的智慧结晶. 分析与思考: 所谓工具,指的是人类在生产劳动时所使用的器具.它具有针对性使用对象或 ...

根据<纲要>"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象"的精神,教师要敏锐地察觉幼儿的喜好,把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动 ...

导读:科学教育的内容是多方面的,实施科学教育的方法也是多种多样的,教师不仅要给幼儿科学知识,重要的是让幼儿掌握学科学方法.幼儿是学习的主体,是学习的主动者,而不是被动接受的容器.就幼儿而言,探索的本身 ...

一.设计意图: 幼儿在日常生活中,常常会不小心把几种不一样的东西混在一起.为了能让幼儿解决生活中类似的问题,所以设计了此活动.在活动中,幼儿通过动手.动脑.动口,自己发现方法.从而激发了幼儿的动手能力 ...

设计思路: 在我们人类生活的地球上,有很多很多的物体:猫.狗.马.兔.鸟等飞禽走兽:向日葵.花草.大树等交通工具:还有我们眼睛看不到的很多的微生物,比如细菌······那么,这些物品,哪些是有生命的? ...