有关汽车的儿歌 小班
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浅谈小班幼儿儿歌朗读能力的培养
3-4岁幼儿是掌握语音.学说普通话的关键期.幼儿已具备了一些口语交往的基本能力,但语言的表达能力仍需继续培养.儿歌以其独特的韵律和韵脚,学习起来朗朗上口,深受幼儿的喜爱,但也经常出现"唱&q ...
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小班语言教案:猜谜儿歌3岁
活动目标: 1.喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答. 2.尝试仿编儿歌. 活动准备:水果卡片.水果实物.摸袋.隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画 活动过程: ﹙一﹚1.音乐游戏:采果子 幼儿 ...
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小班音乐教案:汽车轱辘转呀转
活动目标: 1.学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感. 2.模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态. 活动准备: 1.将座位排成半圆形. 2.欢快的音乐. 活动过程: 一.说说上幼儿园的方式. 1.你们是怎 ...
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小班语言教案:儿歌你问我答
[活动目标] 1.通过朗诵诗歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格. 2.要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌,读出问句的语调. 3.巩固有关的知识. [活动准备] 1.节奏卡片. 2.蜜蜂.蝴蝶.蜻蜓.萤火虫 ...
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小班语言教案:老虎的汽车公司
活动目的: 1.启发幼儿能根据顾客的需要选择合适的车辆,理解不同汽车的不同用途. 2.鼓励幼儿能用清楚.响亮的语句表达自己的意图. 活动准备: 电脑制作活动过程:(电脑上出现老虎的汽车公司) 一.引发 ...
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小班综合教案:汽车展览会
活动目标: 1.了解常见汽车的名称和共同的特征. 2.能用简单语言表达自己的认识和发现. 活动准备: 已经组织幼儿观察过马路上的汽车.幼儿与家长共同收集不同种类汽车的玩具和相关资料. 活动重点:能用简 ...
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小班艺术教案:小鸟和汽车
一.设计思路: 为了迎接"元旦"节对家长开放活动,根据幼儿喜欢边唱边跳的特点,特设计此活动,使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛. 二.活动目标: 1.喜欢参与音乐游戏, ...
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小班主题教案:各种各样的汽车
活动目标: 1.要求亲子共同收集可以用于手工制作的废旧材料,在老师的指导下制作各种各样的汽车. 2.使幼儿懂得废旧物品可以再利用. 3.让幼儿树立初步的环保意识. 活动准备: 1.发放相关倡议书,指导 ...
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小班教案:怪汽车
活动目标 说说.做做.玩玩,体验开怪汽车的乐趣. 喜欢听故事,养成安静倾听的好习惯. 活动准备 萝卜.南瓜.西瓜车的图片(可活动,掀开一片里面分别是三个小动物),狐狸警察的图片. 幼儿游戏用的大箱子人 ...
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小班音乐教案:小鸟和汽车
一.设计思路: 为了迎接"元旦"节对家长开放活动,根据幼儿喜欢边唱边跳的特点,特设计此活动,使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛. 二.活动目标: 1.喜欢参与音乐游戏, ...
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小班语言教案:儿歌
活动目标: 1.学习儿歌<不要吵醒小蜗牛>,初步感知哄蜗牛睡觉时安静.恬美的氛围. 2.探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉. 3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小蜗牛的情感 ...
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小班艺术教案:谁的汽车开得快
活动目标: 1.学习利用各种盘子动手做汽车. 2.进一步了解汽车的外形. 活动准备: 1.师生共同收集各类盒子,教师将它们剪成圆形. 2.幼儿用书. 活动过程: 1.游戏:汽车开来了 在音乐的伴奏下, ...
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小班综合教案:奇怪的汽车
活动目标: 1.在听听.看看的基础上,了解故事的有关情节. 2.能大胆想像还有那些东西也能做汽车,自己尝试做一做. 活动准备: 教学挂图.幼儿用书<奇怪的汽车>.各种废旧纸盒.瓶子等.胶棒 ...
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小班艺术教案:神气的汽车
一.活动目标: 1.了解汽车的外形结构,知道汽车的种类是多种多样的. 2.尝试自主地选择图形组合成形状不同的汽车. 3.在操作活动中,注意保持桌面的整洁. 二.活动准备: 不同形状的图形若干(够每人制 ...
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小班主题教案:教师和家长
通过一个学期的小班教学,对小班主题活动的开展有了新的认识.我认为小班幼儿有意注意已经开始萌发,他们从家庭走进学校,对外界新鲜的刺激能产生兴趣,容易进入情境中.因此在小班开展主题活动关键在于组织引导和把 ...
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小班安全主题活动--交通安全很重要
苏斌 设计意图: 小班孩子由于年龄特点,对于保护自己,珍惜生命的意识是极其缺乏的,<幼儿教育纲要>指出:要为幼儿提供健康.丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的 ...
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小班主题背景下教师和家长的互动
通过一个学期的小班教学,对小班主题活动的开展有了新的认识.我认为小班幼儿有意注意已经开始萌发,他们从家庭走进学校,对外界新鲜的刺激能产生兴趣,容易进入情境中.因此在小班开展主题活动关键在于组织引导和把 ...
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幼儿园小班幼儿书写教学研究初探
一.早期书写的意义 语言文字是人类的交际工具.思维武器.人们借助语言文字交流思想,互相了解.人类文化借助语言文字得到传递和积累.个人依靠语言文字接受教育,得以成长,社会依靠语言文字使文化代代相传,从而 ...