家园共育行业

<幼儿园教育指导纲要>在指导要点中指出:"社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园.家庭和社会密切合作.协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成."幼儿品德教育是社会 ...

导读:实践中我更充分认识到我们与家长密切联系和合作都是为了一个共同的目标--孩子健康地成长,现在,随着形势的飞速变化,家长教育知识的不断丰富,使得他们对教育的需求越来越多,越来越高,主动参与其中与教师 ...

导读:真正理解教育面向未来,充分认识独立性是培养创造性人才不可缺少的素质条件,认识独立性在幼儿个性品质培养中的重要意义. 前言 一.问题的提出: 在<幼儿园教育指导纲要>中明确指出:&qu ...

和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大环境,如何充分合理地运用家园的共同教育资源,帮助孩子拥有更好的发展环境,是教师面临的一个重要的问题.幼儿园的工作需要家长的支持.配合.理解,而孩子的家庭教育需要老师的帮 ...

家园共育是幼儿健康成长的基础,是幼儿园工作的重要环节.孩子能够茁壮成长,也是老师和家长的共同愿望.尽管如此,由于教师和家长之间教育观念.思考角度不同,常常会引发一些矛盾和冲突,做为主管领导,时常会接到 ...

一天我值早班,便用来园的时间和一些家长进行着短暂的交流.我们的谈话被刚来的林林爸爸打断了:"房老师,你们幼儿园是怎么回事,老给我们家长增加负担,不是做这个,就是干那个.我自己是开出租车的,他 ...

临沂一村幼儿园课题组(童莉敏赵蓉*陆丹萍钱兰华*张瑾闵郦娜潘玲)2003年7月14日 具有良好的信息素养是信息社会合格人才必须具备的素质.它不仅是指信息的获取.检索.表达.交流等技能,而且包括学习的态 ...

导读:在幼儿教育越来越强调生态化教育的今天,幼儿园应将家园合作视为重要工作之一,注重家庭教育,使家庭教育与幼儿园有机结合起来,努力提高家教质量,让每个家庭牢牢抓住学前期这个关键时期,科学育儿,使孩子受 ...

导读:我想应该把这个偶发事件当作一个家教指导的契机.于是,我专门约请林林的爸爸和他进行了一次诚心的沟通,站在家长的角度我和他一起分析了这件事,同时又向林林爸爸表明了我们宣传指导不够的歉意之情,并向他提 ...

这学期,我园拟定了园本课题<创设与教育相适应的环境>.伴随着课程改革的步伐,省新编教材的使用拓宽了我们的思路,主题网络式的教学模式,使我们在环境的创设中,始终围绕"与教育相适应& ...

导读:在提高教师英语教学能力的基础上,幼儿园英语教育活动最好由带班教师组织实施,因为带班教师不仅了解本班幼儿的特点,在教学中便于因材施教,而且有利于把幼儿英语学习的内容延伸到其他各项教学活动中,提升幼 ...

导读:幼儿的家长们来自社会各个阶层,不乏广泛的社会基础和社会关系,这是家园共育中的一笔无形和巨大的资本,在长期的工作实践中,我们对此有了清醒地认识.在园部举行的诸如"家长开放日". ...

导读:总之,良好生活习惯培养的过程是一个长期的过程,它需要教师和家长的共同配合,它需要我们有长久的耐性.坚实的态度.和蔼的言语,还要有一颗爱孩子.包容孩子的心.只要我们持之以恒,一定可以通过培养良好的 ...

导读:幼儿情感教育内容与方法的时代性问题.现代社会已进入信息时代,孩子有时刻接触大量大众传媒的机会,知识面也比上辈同龄时宽得多,这种环境让我们传统情感教育的内容和方法与时代发展的要求有许多不适应. 家 ...

摘要: 随着网络时代的到来,现代生活节奏的加快,家庭空间意识的增强,现代通讯技术的发展,网络技术的普及,幼儿园与家庭之间沟通的渠道不再局限于在家访.家园联系本.家长会.家长委员会和教学开放日.电话等形 ...

导读:我们在进行环境建设时,贯彻<纲要>精神,深入挖掘.合理利用家长资源,充分调动家长参与幼儿园环境创设的积极性,做到家园合作.群策群力,共同营造适宜幼儿生长.发展的艺术环境. <幼 ...

幼儿园"十度"管理之"异度"--谈幼儿园"核心竞争力"的可变性 前言: 提出幼儿园的"十度"管理,不是为了追求" ...

导读:幼儿园重要的教育资源陶行知先生倡导"社会即学校",强调要把孩子们从鸟笼中解放出来,"让他们去接触大自然,与万物为友".公园是社区内的自然资源,我们常带孩子 ...

站在世纪之交的"六一",机遇与挑战并存.今天,我们认识到优良传统是我们成长的坚实根基,改革创新是我们发展的必由之路,因此,为适应未来的挑战,我院从管理体制.队伍建设.教育教学.基础 ...

导读:教师之间通过相互学习比较与分析,不仅可以相互启发,取长补短,还有利于攻克难关.教师之间最具可比性和仿效性,通过"实践-评价-反思-再实践"的教研活动,从模仿到内化,教师之间的 ...