幼儿园动物喂养记录

目标:1.让幼儿在的观察记录活动中感受幼儿园的变化. 2.能用规范语句表述自己观察到的幼儿园的变化. 准备:奥林幼儿园过去的照片 过程:一.观察老照片引起兴趣 1.你看见照片上有什么? 2.向幼儿介绍 ...

花飞草长,浅草泛绿,春天,京城各种花卉相继盛开.经过一冬蛰伏,人们已迫不急待纷纷结伴出游赏花. 杏花(3月底--4月中旬) 在北方,杏花比梨花.桃花开得都早,眼下吹面不寒杨柳风,杏花无疑是最早向我们传 ...

设计意图: 为了让幼儿过一个愉快.有意义的六一儿童节,我们在六一儿童节的前一天晚上,让幼儿尝试离开父母,在幼儿园住宿一夜.这一活动一方面能使幼儿获得愉快的集体生活体验,增进师生.同伴之间的感情,增强自 ...

责任心是一个人安身立命的基础.一个没有责任心.价值感的孩子,将来很难获得成功.作为家长,应该从哪些方面着手培养孩子的责任心呢?从心理学的角度来看,以下原则是作为父母应该遵循的: 1.言传身教. 教育家 ...

最近,我与老公开始着手调查北京的学区房.萌萌的户口现在丰台区,这是个教育比较落后的区了.为了萌萌上个好小学.现在,我们就要准备买房.因为好的学区,都有要求户口必须在本区三年以上的要求.海淀区的中关村一 ...

设计意图: 为了让幼儿过一个愉快.有意义的六一儿童节,我们在六一儿童节的前一天晚上,让幼儿尝试离开父母,在幼儿园住宿一夜.这一活动一方面能使幼儿获得愉快的集体生活体验,增进师生.同伴之间的感情,增强自 ...

导读:小班幼儿年龄在4岁左右,他们处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色,但由于词汇贫乏,幼儿在游戏中想说又不知该怎样说,即使说了也很 ...

导读:<动物吃什么>是省编教材大班上册主题五:有趣的动物中的活动内容.本活动是在了解了动物的外形之后,继续鼓励幼儿积极参与观察动物,了解动物的生活习性,激发幼儿探索动物食物奥秘的兴趣.培养 ...

一.设计意图: 在绘画中,线描是最为普遍的一种画法之一.线描在绘画中具有举足轻重地位,线描是画面最基本的造型,主要体现了绘画的灵魂所在和精神文化的韵律. 我班部分幼儿已经过一年的线描绘画学习,绘画技能 ...

导读:我说课的内容是自选课题口语交际<可爱的小动物>.本课有三幅图,图上分别画着小男孩喂小兔子.小女孩喂鸡.小男孩观看金鱼.图下有两个讨论题,第一题要求学生回答有没有养过小动物,最喜欢哪种 ...

设计思路: 教师在幼儿探索活动中的一个重要作用,就是"把孩子引向一个明确的方向".关于风,幼儿无法真正了解它的形成,但是他们可以用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在,通过实验来 ...

活动目标:在翻斗乐场景中,看看说说小动物的房子,体验寻找小动物和小动物一起玩的快乐. 材料提供:人手一只玩具小兔.小猫.小狗:三幢自制小房子. 活动场景:翻斗乐中 活动过程: 一.看看说说,引起兴趣 ...

一.设计意图 幼儿与动物有着天然的情感联系,他们如同关爱自己一样关爱动物.孩子喜欢动物,视动物为朋友.千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意.而对三岁左右的咪咪班孩子来说,什么动物喜欢吃什么实物,是 ...

导读:在各个主题活动中,我们为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在自由.宽松的气氛中主动探索.学习. 一.班级情况分析 我班现有35名幼儿,其中10名是插班生.通过一年的中班生活,幼儿都能很快适应幼儿园 ...

导读:环境创设与幼儿.家长之间的三维互动在"家园合作.同向同步"的幼儿园环境创设过程中,我们认识到只有让家长参与到环境创设富有创意的活动中去,才能让家长认识到环境对幼儿发展的意义, ...

导读:为孩子营造一个和谐.美感.互动.会说话的环境.开展丰富多彩的活动萌发幼儿环保意识和热爱大自然的情感. 一:指导思想: 以<幼儿园教育指导纲要>精神为指导,立足大班儿童身心发展特点,以 ...

活动设想: 通过前段时间开展<我爱我的幼儿园>主题活动,其系列活动中的<幼儿园像我家>,幼儿对幼儿园的环境已基本了解.近阶段,我们小(2)班的孩子和养殖园里的小鸟.小兔.小猫. ...

主题的由来 开学时,教师与小朋友谈论春节里有趣的事情,许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻,还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物,如小鸟.鱼.小狗.正值春季,有的小朋友还把他们饲养的小动物带 ...

主题的由来 开学时,教师与小朋友谈论春节里有趣的事情,许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻,还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物,如小鸟.鱼.小狗.正值春季,有的小朋友还把他们饲养的小动物带 ...

社区是城市的细胞,是富有人情味的社会关系,是具有共同目标.共同地域.共同利害.共同意识的社会共同体.随着城市社区的发展与壮大,社区已成为我们社会的一级基层组织,其社会功能也在不断健全,尤其是社区的教育 ...