大班社会课间十分钟教案

目标: 1．初步熟悉小学生活.了解小学生课间十分钟的活动内容. 2．尝试合理安排自己的课间活动,并在与同伴.小学生的互动中大胆表达. 3．向往小学生活,渴望成为一名小学生. 准备: I．参观小学并与小 ...

"8所学校的说法基本相同:其实,学校并没有强行规定不许学生出楼,只是因为课间十分钟太短,刨去喝水.上厕所,剩下的时间学生们再从楼上跑到楼下,就差不多该上课了." 下课铃一响,学生们 ...

设计意图: 在"五一"假期,我们让幼儿统计自己每天起床.刷牙.洗脸.吃早餐等环节所花的时间.结果孩子们所花费的时间最长为90分钟,最短的为12分钟,大部分幼儿需要60分钟左右.从统 ...

一.活动背景与设计意图 幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感--社会性为目标,以增进幼儿的社会知识.激发幼儿的社会情感.培养幼儿的社会行为为主要内容的教育.应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育. < ...

新生儿:每天训练十分钟 新生儿的早期教育值得重视.父母应根据婴儿的情况每天进行10分钟教育训练,具体的要求是: ①视觉训练.用一个红球放在婴儿眼前,引起婴儿的注意,并慢慢移动,使婴儿的两眼随着红球移动 ...

2009年6月2日,黑芝麻胡同小学"快乐十分钟"活动接受了东城区教委体卫科.东城区卫生局.东城区中小学卫生保健所和东城区疾控中心的联合视导.在26个实验班中,二年级5班和四年级6班 ...

幼儿在成长的过程中,需要对自己的成长经历进行不断地回顾,大班功儿已具备这方面的能力,因此在新年伊始,可以在教师的带领下,对自己在过去一年中的进步.成长与变化进行总结,并依次对发生在自己周围的幼儿园.家 ...

教学理念: 大班幼儿已经对勇敢有了更高的认识,但同时幼儿对勇敢的理解是很片面的,教师和家长应帮助幼儿理解什么叫勇敢.什么样的行为是勇敢.在我们的现实生活中幼儿对勇敢的亲身体验却不是很多,所以我们设计了 ...

一．设计思路: 近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位,而家长们忙于自己的工作常常让自己的孩子一个人呆在家里,因此如何能让孩子有保护自己的能力呢?他们在事故发生时也特别容易受到伤害.因为,孩子比 ...

活动目的 1． 让幼儿知道我国是一个多民族的国家,各族人民勤劳勇敢,他们都是中国人. 2． 主要从服装上尝试辨认蒙古族.藏族.维吾尔族.朝鲜族四个民族,了解他们的主要生活习惯及居住地. 3． 培养幼儿 ...

问题及意图:创新是一个民族的灵魂和希望,学会探索又是创新的基础和前提条件.随着时代的发展,社会的进步,一方面,使得社会分工和学科知识等出现了不断细化和分化的发展趋势:另一方面,又出现了完成某一项社会分 ...

设计思路: 大班下学期,我们组织孩子们参观了附近的小学.在参观后的谈话中,我们发现有部分孩子感到不满,因为他们没有看到自己将要上的那所学校:有部分孩子感到紧张,因为他们觉得自己将会被很多的作业&quo ...

一.设计意图 新<纲要>中提到要"充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀--激发幼儿爱家乡.爱祖国的情感."扬州是一座历史悠久的文化名城,瘦西湖更以它的 ...

讨论战胜洪水的好方法(课堂实录)要求:1.围绕主题展开想象,大胆设计,激发幼儿的创造欲望. 2.能用语言比较连贯地表达自己的想法. 3.萌发幼儿的爱心,体会帮助别人是一件快乐的事情. 准备:1.事先通 ...

[活动情境] 现代家庭的孩子大多为独生子女,随着生活水平的提高.幼儿的玩具越来越多.很多崭新而有趣的玩具被永远地关进了玩具橱.但通过观察我们发现,大班幼儿对别人的玩具,无论是新旧都很喜欢.也常常有幼儿 ...

一.活动来源 大班计划在本周双休日组织一次有父母.孩子一起参加的郊游,因有以往的经验,孩子.家长对此项活动反应热烈,家长们根据自己的实际情况分工作各种准备工作,可孩子们却为郊游地点的确定产生了激烈的争 ...

一.设计思路 西方及日本等一些经济发达国家的教育专家主张"儿童应从三岁开始经济知识的教育,主要教理财知识,这种教育将有益于他们的终身".今天看来,他们的主张对我国的幼儿教育也颇有借 ...

活动过程: 一.以故事<乡下老鼠逛公园>引入. 1. 提问:小老鼠为什么会没钱上公园? 2. 它为什么会被罚款?二.认识标记. 这是什么标志?标志上画有什么?表示什么意思?(三个标志) 2 ...

设计意图 幼儿在日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失,我们会鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受.因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会.因此,我设计了礼物这个活动,希望通过故事引 ...

一.活动背景 在现代社会生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭.社会的关爱多,照顾多,而关心他人.帮助他人的意识比较淡漠.有的孩子甚至嘲笑残疾人,歧视残疾人,讨厌残疾人,看见残疾儿童甚至直呼他们 ...