大班水中花科学教案设计意图

大班科学活动教案:万花筒[设计意图]我们观察到:孩子们往往对看起来变幻无穷.神秘莫测的万花筒百看不厌.常常会听到孩子们说:快来看!我的图案又变了!"以孩子们看.玩万花筒为契机,设计出这一活动 ...

设计意图: 玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以幼儿玩影子为导入,再循序渐进地深入:影子是怎样产生的--影子的舞蹈--进一步探索影子舞蹈的奥秘--以手影表演故事结束本 ...

一.设计意图: 我们发现,大班幼儿对周围各种事物.现象的兴趣和探究欲望明显增强,为了让他们感知看不见.摸不着的"力",本活动设计注重从幼儿的实际生活经验出发,对"力&qu ...

一.设计意图 前几天,天气突然变冷,一阵北风吹过后,幼儿园的院子里落满了树叶,孩子们在帮清洁工奶奶捡落叶的时候,有几个调皮的男孩玩起了落叶,树叶被大风刮个不停,他们气喘吁吁地追逐树叶,并兴奋地凑在一起 ...

［设计意图］ 沉浮是幼儿生活中熟悉.常见的科学现象,而介与沉与浮之间的"悬浮"现象却很少被提及,因为这一模糊.复杂的现象对幼儿来说是"说不清.道不明"的,并时常 ...

设计意图: 大班多数幼儿性格活泼.开朗,他们想说,但由于部分幼儿年龄偏小,他们虽然想说,但又不敢在集体面前大胆的表达自己的想法,平时的生活中和活动中他们好学.好问,对事物的好奇心强,为满足幼儿的求知欲 ...

设计意图: 声音无所不在,无所不有.对大班幼儿来说,声音是熟悉的,但对于声音是怎样产生的却又是陌生的,另一方面,随着幼儿年龄增长声音也越来越大,有的甚至喜欢故意大声尖叫.为了培养幼儿大胆探索.积极尝试 ...

设计意图: 水结冰.融化.水蒸气变成水珠的经验.溶解的秘密. 沉与浮1:提供不同材料,建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中.如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等. ...

设计意图-- 薄壳原理在我们生活中的应用是很广泛的,如安全帽.拱桥.拱形屋顶等,但这样的知识内容在小学.初中的教材中才会出现,如何让幼儿园的孩子通俗易懂的了解拱形能承受较大力的原理,这是本次活动的一个 ...

设计意图 黄豆是怎样变成豆浆的呢?稻谷外面毛毛的壳是怎样去掉的呢?孩子们每天在品尝豆浆或吃饭时,总会窃窃地讨论着.然而,现代科技产品--豆浆机.碾米机那飞快的速度,导致我们只能向孩子们说教其中的原理, ...

设计意图: 在贯彻<规程>.<纲要>的过程中,我们幼儿园的科学教育改革从常识教育逐渐过渡到幼儿自主探究的过程中,改变了以往一味地灌输.传授的方式,让科学教育赋予孩子们以操作和探 ...

一.说设计意图: 前几天我们去春游的时候,汽车开过高架,孩子们都很兴奋的说上桥了上桥了,于是我问这是什么桥?孩子们有的就说是高架桥.路上我们还遇到了很多别的桥,特别是太户大桥和公园里的小木桥等等,一路 ...

设计意图: 在一次分享活动中看过动画片<名侦探柯南>后,孩子们对指纹产生了极大的兴趣,经常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戏,我突然灵机一动,为何不借此机会设计一个活动,让孩子们 ...

设计意图: <纲要>提出幼儿园的科学教育,应密切联系幼儿的实际生活进行,教师要学会利用身边的事物与现象作为科学探索的对象.在现代生活中,刷子的种类是丰富多彩的,使用方法也是非常神奇的.本教 ...

活动背景: 吃"粗粮"曾是许多中国老人记忆里抹不去的事儿.如今,极具营养价值的"粗粮"又成了现代中国人青睐的保健食品. 设计意图: "粗粮" ...

设计意图: 爱玩是孩子的天性,孩子都喜欢出去旅游,每次旅游回来都希望把自己见到的.好玩的事情说给老师.小伙伴听.结合孩子的需要和兴趣,我班开展了"快乐的旅行"这一主题.随着活动的不 ...

设计意图: 在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问"为什么".在种植区和自然角里,孩子们经常发现植物不浇水,叶子就会发蔫,而浇水后,植物的叶子就会慢慢地舒展.水灵.为什 ...

设计意图: 幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象".日常生活 ...

设计意图: 我国新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着,在<幼儿园指导纲要>中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发现.去探究,从幼儿感兴趣的和所在家庭.园所.社区文化中去提炼.正当 ...