美术妈妈的项链重难点

指导要点: 1.活动重点是幼儿学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能.教师在示范后幼儿不难掌握,但浆糊的正确使用对于小班幼儿来讲有一定的困难,需要老师在活动中强调并在幼儿操作时进行指导. 2.可以在活动 ...

俗话说得好,是药三分毒.刚生下宝宝的新妈妈尤其需要注意.通常新妈妈比较操劳,难免会生病,如果吃药的话,药物可能通过乳汁进入宝宝体内,给宝宝的健康带来危害:但如果不吃,又对自己的身体不利.因此,权衡利弊 ...

一.说教材: 线描画:线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式,是最古老.也是最原始的一种绘画方式,也是我国传统绘画的方式之一.线描画的绘画工具比较简单,可以用勾线笔.铅笔.油画棒.钢笔等 ...

太阳是离我们很远很远的星球,它能自己发光,太阳光是由赤.橙.黄.绿.青.蓝.紫七色光组成的.阳光照在花儿上,如果花儿反射红光而吸收另外六种颜色的光,花儿就是红色的,在阳光的照耀下,世界是五光十色的.在 ...

一.设计思路: 随着我的肚子逐渐隆起,小朋友的好奇也日渐升温.他们常常会驻足在我身旁,一会儿听听,一会儿摸摸,还问些奇奇怪怪的问题.于是,我们根据小朋友们的兴趣需要开展了主题活动:"我&qu ...

设计思路: 延续三八节主题活动,为了让幼儿了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的爱,懂得关心爱护妈妈设计了次节课. 一.活动目标 能了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的爱,懂得关心爱护妈妈 二. ...

一.设计思路: 随着我的肚子逐渐隆起,小朋友的好奇也日渐升温.他们常常会驻足在我身旁,一会儿听听,一会儿摸摸,还问些奇奇怪怪的问题.于是,我们根据小朋友们的兴趣需要开展了主题活动:"我&qu ...

目标: 1.帮助幼儿理解故事内容,感受秋天的明显特征. 2.引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述,培养幼儿讲述的完整性和连贯性,发展幼儿的想象力. 3.认 ...

设计思路: 延续三八节主题活动,为了让幼儿了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的爱,懂得关心爱护妈妈设计了次节课. 一.活动目标 能了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的爱,懂得关心爱护妈妈 二. ...

一.活动目的: 1.通过各种图形展开想象,发展幼儿的想象能力. 2.鼓励幼儿大胆表现.大胆创作. 3..培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣. 二.教学重难点 重点:掌握在原有的各种形状上进行想象 ...

概要: 1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点: 2.幼儿依据对线条的理解,在绘画时将它表现出来,训练了运笔的能力. 关键词:线条想象画. 情况分析: 针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况,我设 ...

导读:小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性.他们学习的特点是只关心活动的过程,不关心活动结果,因此,小小班的教学活动应更注意游戏化.情景化 ...

目标: 1.引导幼儿学习在纸上进行印画,培养幼儿对印章画的兴趣. 2.体验美术活动中的美感和快乐感. 准备: 1.胡萝卜印章.盘子各36个,红.黄.蓝颜料若干. 2.范画一张,幼儿操作纸人手一份 重难 ...

活动目标: 1.通过活动,调动幼儿思维,提高想象力及创造力: 2.学习创造性地表现机器人的形象,巩固幼儿对涂色技巧的掌握: 3.培养幼儿对美术活动的兴趣. 活动重难点: 此次活动的重点在于激发幼儿的想 ...

活动目标: 1.通过活动了解袋鼠的特征,萌发保护动物的情感． 2.体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调. 重难点: 重点:用生动自然的动作来表现,唱出歌曲:语言和动作的协调性并 ...

一.教材的分析与教材处理 1.教材的地位与作用 该课是一节绘画课,它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习,使学生了解和掌握儿童画的表现技法,同时培养学生对事物的观察能力和分析能力,提高学生的想 ...

一.设计理念(或教材分析): 布条,毛线.废纸等都是幼儿生活中常见的一些废旧材料,本活动以故事情境导入,利用这些废旧材料与头发之间的物态相似性发散思维,采用教师讲解示范与幼儿自主探索的方式引导幼儿尝试 ...

目标: 1.引导幼儿用画表现自己在节日中看到的.接触到的或感受最深的事和物 2.引导幼儿合理地布置画面,初步学习处理远近的关系和画法 3.培养幼儿的创造力和表现能力 准备:教师范例.幼儿绘画用品 流程 ...

民间美术具有特殊的审美情趣和魅力,它率直.不拘一格的质朴特性与儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处.可以说,民间美术与幼儿美术有其内在的共同特性,所以,对幼儿进行民间美术欣赏活动是可行的.在实施 ...

一.教学方法,教学手段 针对本课的知识特点和学生的认识特点,在启发式教学思想的指导下,我主要采用了欣赏引导探究式的 教学方法,通过学生自主积极的身心活动发现问题,解决问题,启发他们把这种思考方法应用到 ...