说课稿:学习5的加法

  第一部分:说教材。

  本课的内容选自大班数学上学期的基本教育活动。我选本课的原因是因为本课在学科知识体系中处着非常重要的基础作用。教学目标有以下三点:

  1、引导幼儿在观察、操作、思考、表达的过程中初步体会加法的计算过程,增强幼儿学习数学的信心。

  2、会用几种不同的方法计算5的加法,会运用数的组成进行加法计算。

  3、掌握一定的学习方法,从小培养合作意识。

  在教学过程中,我把重点放在了引导幼儿观察、操作、思考、表达计算过程,而难点则是幼儿学会几种不同的方法计算5的加法。

  第二部分:说教法。

  在教学上,我采用了摸花片给幼儿猜的形式引导幼儿复习5的组成。在教学信息和感知材料的呈现上,我选用了教具模型演示法,让幼儿明确操作的要求和进行操作的方法。在思维活动的组织上,我还通过讲解、比较的方法,将幼儿解决问题的种种策略展示出来,引导幼儿观察分析,找出哪一种是最好的。坚持使教法有利于突出教材重点,突破难点,符合幼儿认识规律和年龄特征。

  第三部分:说学法。

  根据教学内容和采取的教学方法及手段,我教给幼儿一些学习的方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法。幼儿通过操作进行学习,我对幼儿的操作给予必要的指导,让幼儿去探索、发现,这样的学法可以让幼儿获得宝贵的数学经验,在教给幼儿操作法的同时,考虑到本课内容和幼儿的学习情况,对于学习速率快的幼儿,我教给他们讨论交流的方法,学习速率慢的幼儿,我教给他们按顺序有重点地观察的方法,做到授之于渔。

  第四部分:教学过程。

  这一部分我又把它分了八个小点。

  第一点:复习5的组成。

  数的组成贯穿着10的加法,在加法中起着非常重要的基础作用。我准备了一个小摸箱,告诉幼儿里面装有花片,双手伸进去摸后,告诉幼儿摸到花片的总数和左手的花片数,让幼儿猜右手的花片数,根据幼儿的回答,在黑板上贴出5的分合式。与幼儿一起游戏,加强了师生之间的情感沟通,又避免了单调和枯燥,做到了师生互动。

  第二点:新课导入。

  我出示了一张图片,告诉小朋友:“李爷爷很久都没有去看看他种的南瓜宝宝了,这天,他走到南瓜地里,远远地看到四个小南瓜在地上,他走近去看时,咕咚一声,掉下一个大南瓜,把李爷爷吓一大跳。请问小朋友们,地上一共有几个南瓜?”

  创设具有色彩和声音的情境,使幼儿自然地进入包含着数学知识的情景中,能让幼儿在感受数学时,产生强烈的求知欲,提出各种解决问题的办法。保护了幼儿思维开放性的教育理念,不把自己的思想和要求强加于幼儿。

  第三点:幼儿利用学具操作探索算理。

  由于幼儿的思维特点是形象、具体的。因此操作是解决幼儿形象思维与知识抽象性之间矛盾的一种较好的手段。幼儿动手、动脑、动口的过程,就是其思维发展的过程。我出示了5张机器娃的图片,幼儿进行观察后,利用学具(1—5的数形小方块和符号小方块)进行操作,引导幼儿根据机器娃的特征用小方块进行列式。并让学习速率快的幼儿组成小组进行讨论,学习速率慢的幼儿进行有序地观察。允许幼儿用不同的方法计算,体现幼儿的主体性,算法的多样性和教法的开放特征。

  第四点:课间操。边拍手边读儿歌边跳舞。

  好动是幼儿的天性,音乐及舞蹈在这里发挥了应有的作用,我允许

  幼儿离开座位自由地唱和跳,更是受到幼儿的欢迎。

  “1加1等于2,2个小朋友在唱歌,1加2等于3,3个小朋友做游戏,1加3等于4,4个小朋友写大字,1加4等于5,5个小朋友敲锣鼓。”

  第五点:通过5以内的加法,渗透加法交换率。

  我给幼儿1、2、3、4、5、+、=、7张卡片,请幼儿帮它们合理的排序。并提一些启发性的问题,如:可以有多少种排法?为什么?幼儿回答是根据加法交换率。

  第六点:数学游戏活动。

  我出示了信箱五只,上面分别插有数字1—5的卡片,放在幼儿前面的桌子上,每组的桌子上有一只小筐,内装有信。每人一封,并写好幼儿的名字。我说:“小朋友们,今天,李老师给每位小朋友写了一封信,小朋友快来看看,信上写的是什么?”请每位幼儿从自己的一组中拿出自己名字的信,信里有一道式题,得数是几就投入几号信箱。(整节活动结束后由老师检验。)

  第七点:引导幼儿对本课所学的知识进行小结。

  我提了一些引导性的问题:这节课你们学会了什么?是怎样算出4+1的得数?那么,1+4等于几?你又是怎么想的?

  以提问的形式引导幼儿巩固所学的知识。

  最后,我以玩数字卡片,随意出示两张卡片,说出和是几,模仿课间操的儿歌,引导幼儿进行创编。把音乐和数学结合起来,让数学不再乏味!  

(0)

相关推荐

  • 幼儿园说课稿:学习5的加法

    导读:在教学上,我采用了摸花片给幼儿猜的形式引导幼儿复习5的组成.在教学信息和感知材料的呈现上,我选用了教具模型演示法,让幼儿明确操作的要求和进行操作的方法. 今天我说课的课题是<学习5的加法& ...

  • 中班计算说课稿:学习5以内的序数

    序数是表示集合中元素次序的数,是用自然数表示事物排列的次序,让幼儿回答"第几"的问题.认识序数要以认识基数为基础.本班幼儿已学习了10以内初步数概念的数序,为学习序数做好了准备.学 ...

  • 幼儿园说课稿:学习足旁字"跑.跳.踢"

    导读:以2008年奥运会的吉祥物"熊猫花花"邀请小朋友去北京做客为序,激发幼儿参加学习的热情. 主要目标:认识汉字"跑"."跳"." ...

  • 说课稿:学习足旁字"跑.跳.踢"

    适用班级:大班 主要目标:认识汉字"跑"."跳"."踢",丰富幼儿的语言词汇. 渗透目标:培养幼儿的观察力和想象力. 教学准备:图片三幅,汉 ...

  • 中班数学说课稿:得数是6的加法

    导读:今天的课题是<得数是6的加法>,本课是在前面学习了5以内数的加减法和6的组成之后,进一步学习数的加法运算. 一.课题及设计意图 今天的课题是<得数是6的加法>,本课是在前 ...

  • 幼儿园优秀说课稿[鹅大哥出门]

    幼儿园优秀课<鹅大哥出门>说课稿 各位评委老师好, 我说课的题目是大班语言文学活动<鹅大哥出门>,我将从设计思路.活动目标.活动准备.教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次 ...

  • 幼儿园说课稿:怎样撰写说课稿

    导读:怎样写好一篇说课稿呢?必须明确说课稿不同于教案,教案只说"怎样教",而说课稿则重点说清"为什么要怎样教". "说课"是教学改革中涌现出 ...

  • 幼儿园说课稿:说课的故事

    导读:说课这个词在农村幼儿园普及也就是近几年的事.记得第一次接触是在2004年初吧,记得是镇教办组织全镇青年幼师进行一次说课比赛,幼儿园就我和另一位较年轻的老师参加. 一粒沙里看世界,半片花瓣诉风情. ...

  • 幼儿园说课稿:小青蛙听故事

    导读:该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿.月亮为角色,讲述了一个小青蛙听故事是不安静.乱插嘴的故事,特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点,生活中 ...