另类教育引争议:因材施教还是为传统教育补缺?

　　近几年，早期教育问题引起无数人的关注。今天，我们要谈论的话题是另类教育。所谓另类教育，就是不同于传统的学校教育的一种教育，比如，将一岁多的孩子扔进海里，以此锻炼体魄；比如，不让孩子上学，让孩子在自己的“私塾”学习……这种教育，往往会打破人们对于教育的固有认知。这几年来，各地陆续出现了许多另类教育的案例，而与这些案例相应而生的，则是巨大的争议。

　　一个另类教育的例子

　　主持人：11月22日的《华商报》刊登了郑伟先生让五岁的儿子郑浩然在生日这天跑“马拉松”的消息，消息刊登出来后引起了极大的反响，有人在赞颂，认为这种做法锻炼了孩子的体质和毅力；有人却在担忧，认为这种让五岁孩子突破生理极限的行为太过残酷，为此，我们先请新闻当事人郑先生介绍一下情况。

　　郑伟（市民）：谢谢大家对我孩子的关注。到底是不是生理极限，原来我也不知道，但我想，能做到的就不是生理极限，不能做到的就是生理极限，再说孩子和孩子不一样，我没有特意地去让孩子锻炼某一项运动，纯粹是让孩子去玩，将各种能玩的都经历一下。说老实话，我以前也没敢想孩子能跑完这五六千米，但试试之后我觉得还是可以的，孩子的潜力，是要远出乎我们大人的预料的。

　　刘红梅（市民）：十分佩服郑先生对孩子的精心关爱。他是根据自己孩子的情况，他也在观察他的孩子，循序渐进地培养自己的孩子。我感觉，对这些天赋比较高的孩子，从家长角度要注意开发，但不能过头，不能像熟悉的那个“伤仲永”的故事一般的结局。

　　李梦雄（幼教工作者）：“伤仲永”实际上是一个失败的案例，失败在他父母不懂教育。这孩子天赋很高，但后期的教育没有跟上。不能拿这个例子来解释我们现在的教育。我们现在的教育存在很多问题，特别是早期教育。我们的幼教目前还不是很规范，传统的育儿观念有很多问题，根本就谈不上什么早期教育。

　　另类不另类，孩子说了算

　　范存宏（市民）：不是强制性的，孩子高兴做的就是好的。现在的独生子女，一家只有一个，一个孩子太难教了。现在年轻人要上班，都是老人带，这样孩子要教好是相当不容易，人们不由自主地就将孩子宠坏了。另类教育实际上是别人看不惯，自己的亲人能不心疼？

　　郑伟：我带孩子锻炼的时候，警察都来过，因为有人看不惯，以为我虐待孩子，所以报警了。但警察离开后，孩子自己就跑起来了，他喜欢跑步。

　　一豆灯（华商网网友）：我觉得，另类教育到底另不另类，关键要看孩子。如果孩子确实对你的那种教育方式很感兴趣，很喜欢，那么就是正常的。比如，一个四五岁的孩子，连续弹琴七八个小时，如果这七八个小时，是他主动要求的，而不是在家长的逼迫之下进行的，这就是合适的。

　　徐振礼（公务员）：对，一定要孩子乐意，而不能是父母强加的意愿。其次，一定要注意科学，不能影响孩子的身体发育。

　　杜娟（心理咨询师）：这种另类教育需要掌握一个度，一个孩子有十分的潜力，最好只开发九分或者八分，不能开发完，要给他留有成长的余地和空间。这样孩子对以后就有一个信心，有一个延续性。根据孩子的生理心理特点去开发，要知道他的极限是什么。还要注意一个和谐，比如，现在的学校给孩子的户外运动都很少了，总害怕孩子出安全问题，我觉得这是一个很大的弊端，因为你越强调安全，结果是越不安全，不敢让孩子面对自然面对环境，没有教会孩子如何面对挫折，这就背离了教育的一个本质。

　　不能因材施教的教育是失败的教育

　　李梦雄：我认为另类教育的说法是不对的，因为现在的教育是传统的教育是失败的教育。举个例子，小学生毕业的识字量要求是2500字，我的孩子五岁的时候就有2500字的识字量，但入学以后还得跟着其他孩子一起学，这样明显就是耽搁了孩子。不能因材施教，就是学校最大的弊端。我的孩子不上学，我自己教，因为学校不能够适合我的孩子。目前的教育不能达到我的要求，所以我将学校给开除了。

　　刘红梅：传统教育不能做到真正的因材施教，它只能是一种大众化的教育，只能满足大部分人的教育需求。对于更为个体的要求，学校是没有办法达到的。

　　主持人：为什么会出现这种情况呢？

　　李梦雄：出现这种情况是因为我们目前的教育制度不完善，太不完善了，存在问题太多了。我们现在的教育不是以孩子的成长为教育目的，而是以收钱为目的的。

　　郑伟：现在的教育成为了一种体制一种制度，好多学校都变成了一个企业，他是制造金钱的地方，是制造高官的地方，现在的孩子为什么会有“伤仲永”的遭遇呢？他要考奥数，要考航模，要拿锦标，孩子要乖要听话，不能惹麻烦。这种情况之下，孩子就完了。

　　王胜利：教育是个难题，每个人对孩子的成才观不一样，有人认为孩子成为记者就是成才，有人认为孩子成为自然科学家是成才了，有人认为孩子能打篮球能跑马拉松就成才了。教育的确是个难事儿，即使是孩子的父母，也不知道孩子到底是适合跑步呢，还是适合唱歌。他可能也未必很清楚。一方面要因材施教，一方面我们国家目前的教育体制存在很多问题，甚至有很多症结都是无法解决的。教育的功利色彩太浓，有的学校孩子一周一共只有两节体育课，其中一节还叫室内体育课，不准出去，这叫什么体育课？

　　另类教育在补传统教育的“缺”

　　主持人：因为现在的教育不能给孩子许多东西，所以才出现了这么多的另类教育？

　　杨金虎（退休工人）：现在的教育走两个极端，要么不教育，要么教育强度很大。

　　一豆灯：确实是这样的，其实我们可以看看，现在之所以各种各样的另类教育喷涌而出，说到底，还是因为很多家长对现行的教育制度不满意而导致的。在很多家长的眼里，现行的学校教育，由于天然的缺陷，必然不能满足一些家长的需求，所以就逼得他们自己去教育，这就有了各种各样的另类教育。可以说，另类教育就是在给传统教育补缺。当然，那种补缺补得彻底否定传统的学校教育的做法，则是另一种情况了。

　　李均让（市民）：我以前对孩子没有像现在这么精心地去教育过，那时候好像不讲究这些，都是自己成长。等到有了孙子之后，我让孙子学快板，孩子也很有兴趣，但结果孩子他妈不答应，怕影响孩子的学习。于是我也就松了劲，也就不教了。

　　郑伟：咱们这个教育体制培养不出来怪才偏才，怪才偏才都是家长培养出来的。

　　学校教育与另类教育相结合是双赢之举

　　主持人：现在毕竟传统教育是主流的，说到底，大多数人是无法绕开学校教育的，如何将学校教育和另类教育结合起来？

　　杜娟：学校也在努力，学校也在让孩子接触社会。我们搞的“心理健康进校园”，学校就特别欢迎，学生也特别喜欢。而且一些学校也将国学等项目纳入到了日常教学之中，学校也在改变，家长也在改变，孩子也在慢慢改变，这还是一个可以改变的因素。

　　刘红梅：我比较支持杜老师的观点。国家从各个方面来看，也是在不断努力，但是因为以前的那种体制也延续了好多年，学校毕竟要针对大多数学生，他的教育措施只能符合更多人的需求。目前这种教育体制是存在很多问题，但它只能是不断地完善，而不能突然地就转个方向。

　　孙李军（教师）：孩子要敢于挑战，不管怎么样教育，还是要融入这个社会的，社会是一个非常具有挑战性的社会，培养的孩子适应不了社会的挑战，无论什么样的教育就都是失败的。能够适应将来的社会的孩子，就是一个成功者。刚才有人提出了一个很是激烈的观点，反对现代学校教育。其实我觉得不可以，因为我们都是在现代教育中成长起来的。我的子侄很多，在他们当中，凡是当时接受了比较好的教育的，现在都不错，凡是没有接受教育的，现在都不大好。所以我们不能因为培养了一个奇才、培养了一个怪才，就忽视了我们的学校教育。对现在的教育完全否定是不现实的，也是不可能的。现在的教育只能改进改良，不能否定，不管能不能融入，都必须要融入进去。你不能脱离社会，像在秦岭山中搞的那种“读经”，我认为将来是要出问题的。我们必须尊重现代教育，认可现代教育。将孩子放在家里，我觉得长期放下去就毁了，因为学校的教育，都是相对专长的老师，放在家里，你语文可以教得好，但物理化学怎么办？

　　说到底，还是要提倡素质教育

　　小毕飞刀（华商网网友）：我觉得中国的家长是非常可怜的，我的小孩还不到一岁，我和我媳妇常常在家讨论，咱的小孩将来怎么办？明知道单纯地交给学校有点不靠谱，挺害人，但我又没有勇气，像别人那样拉到深山去那样搞，实际中国多数的家长都是妥协的，我也得跟着人家那一套来，然后周末练个琴画个画，我就好像要给他多一项特长或者多一项能力。这是中国多数家长的一种无奈选择。前些年国家天天喊搞素质教育，实际上就是要让学校的应试教育划出一部分时间，拿出来去做体育美术这样的一些事情。现在的问题是，考试的指挥棒在这指挥着，喊了几年没搞成，最后的结果是应试教育还在搞，家长加了一个素质的东西，弄成了一个四不像，孩子的压力更大了。我们多数家长还得依靠这种体制内的教育，我们的中小学多给我们的素质让出一些时间，让将孩子的素质提升上去。单纯让我们自己将孩子拉出去，我们没有这么多的精力。

　　雷春华（心理咨询师）：无论什么样的另类教育，都是举个人之力来表示对现行教育体制的不满。像他们还有这样大的一个精力培养孩子，但不是所有的中国人，可能是百分之七八十的人都没有像他们这样大的精力，都不能做到。更多的孩子都得进入到学校中去。孩子是一个玩的时代，如果将孩子圈养起来，没有了和同龄孩子的游戏，他也是一种孤独。所以我提倡我们家长要做学习型的家长，我们要不停地吸收社会上各个方面的对孩子有利的东西，不是说我们将孩子培养成清华的北大的学生就算我们成功了，只要能将他潜能所在的地方充分地发挥出来，这就是一种成功。再一个，所谓的素质教育是什么？全面学习，发挥孩子的潜能，这才是素质教育。