走进朝师附小感受"悦"的魅力
作为一所有着50年发展历史的朝阳区重点小学,附小在半个世纪的发展历程中,逐步积淀、形成附小独特的学校文化——“悦”。围绕“悦”文化建设,学校通过环境的营造来陶冶人,感染人和教育人;通过思想的浸透来体现学校的理念、精神和办学目标;通过丰富多彩的活动为同学们搭建成长发展的实践平台。现在,朝师附小“悦”文化建设已收到显着效果,一股清新的文化气息已吹遍校园的每个角落,一种昂扬向上的精神在校园里激荡……
上图:朝师附小阅读节上孩子们在书香庙会中以书易书。
优美环境赏心悦目
朝师附小作为北京市小学语文教育传统优秀校、语文教学研究基地校,每层教学楼的文化设计更是饱含着朝师附小人的思想。走进朝师附小,校园环境让人耳目一新:走进学校大厅,在门厅正面的墙上有一个大大的“人”字。这个“人”字镶嵌在竹筒似的背板上,每条竹简上面都写着陶行知先生的话:“千学万学,学做真人。”在人字的旁边是“人”字的演化过程。“千学万学学做真人”是告诉全校师生学做人是人生一辈子的事情。这个“人”字也蕴涵着附小的育人目标,就是要把学生培养成“具有健康的身体、健康的心理、扎实的知识、广博的见识、学习的能力、发展的潜力的合格小学毕业生”。
学校在统一规划的前提下,把环境的设计和制作交给师生来完成,让师生成为环境文化建设的主体,成为环境文化的传播者和建设者。环境设计、制作的过程,也是同学们学习和受教育的过程。要“让学生成为环境文化的传播者”。为此,学校组织学生学习、理解、展示环境文化和校园文化。每逢客人来校参观、访问、开会,同学们都会主动为客人讲解。通过讲解、展示,环境文化入脑入心,真正从墙壁走进了学生的心里。动、静交融的文化,构成了朝师附小一部立体的文化教科书。环境文化与人文精神的和谐统一,构成了朝师附小深厚的文化内涵。
和谐氛围心悦诚服
学校精神承载着学校的办学理念和价值取向,反映着学校的历史传统和精神风貌。朝师附小基于这种认识提炼出学校文化的核心价值观,培育积极向上的校风、教风和学风,构建和谐融洽的校园人际关系。已经初步形成教职工层面主流文化:我即代表学校;主动赢得认可;机会就是待遇;经历就是财富;高高兴兴干累活;帮助他人就是帮助自己;身体力行、以师育生;责任到此,请勿推辞;学生层面主流文化:学生明理立志、积极向上、乐学会学、健康成长,形成“善思好学,文明阳光”的学风。
浸润书香阅读“悦”美
“让阅读真正走进每一个孩子的心灵,让阅读为孩子点亮一盏温暖的心灯,更让阅读成为师生的一种生活方式!”是朝师附小人对于开展阅读活动、打造书香校园的追求所在。附小语文教师按照统筹安排、整合资源、内涵式自主发展的原则,以“说文解字(本部)、经典童话(寄宿部)、诗韵文化(望京分部)”体现学校“悦文化”特色。学校首先创设了赏心悦目、轻松舒适的阅读环境,进行整体规划,开辟出300平米的开放式图书馆。学校的楼道、大厅也都成为开放式阅读空间,让学生阅读悦美。学校还开展了丰富多彩的阅读活动,书香庙会、好书推荐、名家进校园等,学生、老师在阅读中愉悦身心,开阔了视野,增长了见识。
艺术特色“悦”声飞扬
朝师附小在校园文化建设中特别注意提高各类活动的学生参与率,让每位学生都能在校园活动中找到自己的位置,学会一门艺术技能,擅长一项体育活动,获得一次登台表演的机会,留下一件值得回忆的作品。学校有管乐、舞蹈等多个艺术教育社团,其中成立十年之久的管乐团更是附小人艺术教育的主阵地,学校聘请国内外着名指挥来校指导。在乐队建设中,学生每年参加中国音乐学院考级,通过率达到100%。许多学生凭借自己的艺术实力,考取了市区重点中学。“新年音乐会”更是成为学校艺术教育的品牌,多年来,学生已登上北京音乐厅、21世纪剧院等专业剧场演出。
体验活动悦在其中
学校的活动,以“悦”文化为引领,使师生乐于参与,收获快乐。志愿服务是后奥运教育的宝贵遗产,朝师附小积极探索小学志愿服务的模式,将活动和校本课程相结合,为孩子们提供更多校内外志愿服务的岗位,适合孩子们不同阶段的发展需要,给孩子们更多的体验机会,引导孩子们在参与服务中践行志愿者精神,体验帮助就是快乐,体验社会不同岗位的付出与收获,为孩子的发展打下良好的基础。学校三个校区均开展了丰富多彩,富有意义的活动,如两会期间微笑苹果慰问交警、沙漠地区捐旧还绿、让座日宣传让座、寒暑假参与社区服务、社区上下五千年文化墙的讲解、助残报摊活动、寄宿太阳宫公园的爱鸟活动、望京分校的慰问“空巢”老人等活动,都增强了同学们的志愿服务意识,增长了同学们的见识,锻炼了劳动的技能。
走进附小,悦在其中。创设美丽可爱的校园,做孩子友好亲密的伙伴,为孩子创造多彩的教学活动,使孩子得到幸福可喜的进步,让孩子们的童年更幸福,小学生活更美好,成长更快乐,是朝师附小追求的目标,也是朝师附小“悦”文化的魅力所在。