从50年代到新时期的课本变迁
不同时期的小学课本，反映不同的时代精神。
记者日前收集了从建国初期到现在的课本，从小学第一课的内容中发现，建国60年来，我们的课本从高呼革命口号到娓娓讲述故事，从渗透阶级斗争到引导良好生活习惯，从编写教材一家垄断到全面开放……
小小课本，大有文章。从中我们能读到了时代的变化，更能感受到60年来教育变化取得的巨大成就。同时，在课本的时代变迁中，也折射出教育目的及价值观的巨大变化，教学方式、学习方式、思维方式等诸多层面正在一步步走向解放。
50年代：毛主席像太阳
“毛主席，像太阳，他比太阳更光亮。小兄弟，小姐妹，大家一齐来歌唱：太阳太阳永远光亮，我们跟你永远向上。”这是建国后第一套小学教材中的第一篇课文内容。
那时的小学语文课文很简单，常常开篇就是毛主席祝词，课本内容中关于毛主席的很多，如《八角楼上》、《毛主席在花山》、《毛主席尊敬老师》、《毛主席小时候是怎样学习的》。
由于当时处于新旧两时代交接时期，教材形式上还有着旧的特色。比如课本自左向右翻阅，采用旧时的竖行排版方式，印刷为繁体字。
50年代后期的课本文章不多，许多课文分成几课讲述，选材多从政治角度考虑。如在大跃进期间，人教版小学课本一年级第一课是这样的：“爷爷六岁去放羊，爸爸六岁去逃荒。今年我也六岁了，公社送我上学堂。”
60年代：满纸阶级斗争
“毛主席教导我们：在现在世界上，一切文化或文学艺术都是属于一定阶级，属于一定政治路线的。”这是60年代中期编写的小学三年级数学课本第一课的课文开头。
记者在这本书页已经发黄的课本上看到，每一页都在讲阶级斗争。一道数学练习题的标题是“不忘阶级苦，牢记血泪仇”。题目先要上一段政治课，然后用一段很大的背景材料：“在万恶的旧社会，土地大多数被地主、富农霸占着，广大的贫苦农民没有土地……”
足足一页的政治课内容过去了，才切入到正式的数学问题：家里有多少地，每年收多少粮食，要给地主交多少租，借了多少高利贷，过了多久就翻了多少倍……
70年代：课本变工具书
“最高指示：学习马克思主义，不但要从书本上学，主要还要通过阶级斗争、工作实践和接近工农群众，才能真正学到。”记者在重庆图书馆里查找到的每一本文革期间出版的课本，无论是语文还是数学，每一课的开头都是“最高指示”，封面大多为红色毛主席像，毛主席语录占了课本的大部分内容，完全像一本红宝书，也被称为“红色课本”。
到了文革后期，国家不设统一的课程标准和教学计划、教学大纲，也不使用统一的教材，组织了“革命委员会”的省、市，自定课程，自编教材，课本内容越来越“革命性”，片面地强调联系实际。
如上海、辽宁等地取消了物理、化学、生物课程，改成了“工业生产知识”和“农业生产知识”等；物理教材简化为“三机一泵（拖拉机、柴油机、电动机、水泵）”，生物教材简化为“三大作物”（稻、麦、棉）等。
80年代：课本春天来了
“冰雪融化，种子发芽，果树开花，我们来到小河边，来到田野里，来到山岗上。我们找到了春天。”对于每一个改革开放以后出生的孩子来说，小学语文第一课《春天》的这些内容是再熟悉不过的了。
那时，数学教材终于回归科学本身，但语文课本还保有一些过去年代的明显特征，多数还是跟红色年代相关，如《黄继光》、《董存瑞》、《邱少云》、《刘胡兰》、《飞夺泸定桥》。
但纯粹政治的内容终于从教材中消失，在小学一年级的课文中，大多是像《小燕子》、《桃花苹果花海棠花》、《泉水小溪江河湖海》这样的课文，从大自然的景象开始，引导学生们进入知识的殿堂。
优美散文、励志文字、革命故事成为这一时期课文选择的主流，像《狼牙山五壮士》、《谁是最可爱的人》、《小桔灯》、《背影》、《荷塘月色》、《生命的意义》、《海燕》等课文成为这一代人共同的经典记忆。
新世纪：人文化人性化
“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”这分别是当前使用的人教版小学语文课本一年级第一册“识字”和“课文”两个部分的第一课，古体韵律诗成为学生们识字和阅读的第一个老师。
这册教材大部分课文内容富有时代气息、人文色彩和情感因素，不再空洞而乏味，每篇课文都讲述着一个有趣的故事，配上精美的图画，它更像一本充满童趣的童话书。
比如《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，《借生日》、《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。
更大的一个变化是从2001年的课改开始，国家放开了教材的编纂权。过去的教材是围绕教学大纲，必须使用人教版教材，现在各个出版社都可以编写教材，各地也可以选用不同的教材教学，学生们也有了丰富多彩的课本可以选择。(本文来源：重庆晚报)