美国:从幼儿园起就大力开展阅读
阅读在美国儿童的生活中被提到非常高的高度。美国教育部的网站上，写着教育部长玛格丽特·斯佩林斯的话：“能够阅读的孩子，是能够学习的孩子。而能够学习的孩子，将在学校和生活中成功。”美国儿童的阅读得到了全社会的支持。
成人与儿童阅读
在孩子的整个早期阅读阶段，成人都习惯每天大声为孩子朗读图书。它有至关重要的意义，能把尚无自主阅读能力的孩子们引入书中的美好世界，同时孩子们的听力和词汇量也会得到提高。美国有丰富的儿童出版读物，这些出版物的形式和内容适合不同年龄和不同爱好的孩子。对家长和教师来说，还有不少书刊，指导成年人如何给孩子挑书、读书。另外，儿童观看的电视节目，也有专门介绍儿童图书的，图书的画面辅以真实场景，格外吸引孩子。
熟练使用图书馆
美国的儿童书店或大书店的儿童区，往往布置得温馨活泼、可坐可卧，令孩子流连忘返。图书馆的外借率高达30%以上，而且常常组织故事会、与作者见面会等，以吸引小读者，使孩子更亲近书籍。许多孩子从穿着尿布的时候起，就开始出入图书馆。而且美国很多社区图书馆都是联网的，小读者可以在电脑上查询某一本书的下落。笔者有一次和朋友路过图书馆，她的孩子发现盼望已久的新书已经上架了，可当他冲进去时却发现书被借出了。小家伙立刻冲到电脑前查询哪个图书馆还有，并央求妈妈开车带他去借。儿童图书对孩子的吸引程度以及孩子使用图书馆的能力，由此可见一斑。
每天读一本书
儿童的阅读能力，是美国学校教育的重要组成部分。从幼儿园开始，教师就大力开展阅读活动，常常为孩子朗读故事，或指导孩子看一本完整的图画书。也有不少教育机构让孩子每天借一本书回家，朗读给父母听。这个习惯从学前班开始，会一直持续到小学。
一些出版社还将经典儿童读物用比较经济的版本出版，通过学校向家长推荐征订，以保证孩子们有充足的读物，也方便了家长选书。每天读一本书，使儿童积累了丰富完整的阅读经验，这样的孩子，将来长大以后成长为手不释卷的人，也就不足为怪了。