孩子上幼儿园为什么总生病
温娜心情放松地过了几天，直到有一天老师打来电话，让她到幼儿园把小西接回去，说小西好像不舒服，有点发烧。
这个小幼儿园是没有校医的，所以孩子稍不舒服，老师就让家长把孩子接回家来。温娜赶紧到幼儿园把孩子接出来，摸摸脑门也并不是很烫，但看上去一点精神也没有，她赶紧把女儿带回家。
回到家里，女儿的脸已经烧得通红，看着女儿蔫蔫的样子，温娜很心疼。她赶快找到体温计给女儿量体温，三十九度五，她决定送孩子到医院去。到了医院，又是采血，又是化验，医生诊断为病毒性感冒，但是最近并没有流行病毒性感冒，孩子怎么会感染了病毒呢？
医生给孩子开了一点退烧的肛门栓之类的药，问要不要打点滴。她不想把那么多的药弄进女儿的身体里，就带女儿先回家，用家里的冰袋给女儿进行物理降温。
这一夜，女儿烧得迷迷糊糊，小鼻子呼扇着。温娜和老公几乎一夜没睡，温娜觉得这一夜太漫长了。
第二天一早，女儿烧还没有退，温娜赶紧带着孩子到离家最近的一家医院打点滴。但是一瓶药快滴完了，女儿仍然高烧不退，温娜急得哭起来，决定跟老公带着女儿一起到儿童医院看看。
到了儿童医院，他们挂了专家门诊。医生说孩子可能是最近身体不好，抵抗力下降，所以略微有病毒就会被感染，需要再打几天点滴。既然两边的医生说的都一样，温娜就回到家门口的医院，继续输液。
三天后小西才渐渐好转。看着女儿蜡黄的脸，温娜心疼极了，这么小的孩子，为什么不能在家里跟妈妈一起过一种平静的生活，非要经历这种分离的痛苦？她觉得自己没有信心等到孩子真的适应幼儿园，能在幼儿园大口吃饭，每天阳光灿烂的那一天，不知道那些大孩子都是怎么熬过来的。
在小西生病的几天里，每天老师都会打电话来问孩子的情况，并且告诉她孩子有病时不要娇惯，等孩子病好了一定要继续送幼儿园，以免孩子还要重新适应。温娜觉得老师说得也有道理，自己可能是有点小题大做了，哪个孩子不生病呢？于是等小西身体好一点不发烧了，她就送小西去上幼儿园。但是小西却哭着不去，她做了很多工作才好不容易把女儿抱到车上。到了幼儿园门口，女儿又像刚去幼儿园那天一样大哭，但温娜想起老师的话，不想让她重新再去适应幼儿园，她还是坚持让老师带女儿进去了。
过了几天，温娜发现小西晚上回来不断地咳嗽、流鼻涕。她想孩子也许就是受点凉，应该没什么大事，第二天给孩子带了点止咳药，还是把孩子送去了。到了中午，老师给温娜打来电话，说孩子又发起了高烧，让她赶快来接。半个月的时间病了两次，温娜心里不是滋味，但她还是心存侥幸，想让孩子用身体的抵抗力来控制病毒。最终，小西的这次发烧演变成肺炎，在医院里住了两周。
温娜觉得对不起老公，对不起孩子，这都是由于自己一意孤行，给孩子带来这么大的痛苦。老公看着她瘦下去的脸，安慰她说：“谁都没养过孩子，我们不也是才学吗，谁让孩子遇到我们俩，都没有经验，连小孩子都没抱过，如果咱养个老二，你就成为高手了。”
女儿一连两次生病，让温娜觉得，先要保证孩子的身体没有问题，才能谈到教育的问题。所以对于老师坚持送的说法，每次都是嘴里答应，心里却想着一定要让孩子在家里养好了，再去幼儿园，如果实在不行就不送了，等长大一点再说。平静下来，温娜也有点想不通，别人家的孩子为什么两岁多就送幼儿园，好好地长到了六岁毕业，自己的孩子已经三岁多了，难道真的就不能适应幼儿园吗？
这天，小杨老师来看小西了，小西正好睡着了。温娜觉得这是一个与杨老师深入沟通的机会，几句闲话后。温娜问杨老师：“是不是所有的孩子都会像小西这样，在入园的时候经常生病？”
出乎温娜的意料，小杨老师肯定地点着头说：“绝大多数都是这样。”
温娜说：“那是为什么呢？”
小杨老师说：“原因很多，首先是孩子在入园期跟母亲分离后的痛苦，造成他们心情不好，心情不好就容易得病。其次在适应幼儿园的过程中，由于吃饭吃得不好，睡觉也睡得不好，孩子的抵抗力就开始下降，也容易使孩子生病。还有就是孩子在家里时一个大人照顾一个孩子，有的妈妈不太懂得养育孩子要让孩子成长起自然的抵抗能力，所以过于讲卫生，照顾得过于精细，孩子进入幼儿园之后，幼儿园的环境跟家里不一样，也没有那么精细，卫生方面也不像家里那么单一，孩子的抵抗力不足以抵御幼儿园的环境，所以孩子也会生病。”
温娜听了心里不太舒服，一个幼儿园都不能保证干净，而让细菌感染孩子使孩子生病，那怎么办幼儿园。
但温娜嘴上却客气地说：“幼儿园的卫生不是按国家卫生防疫站的要求吗，据说那个标准是很高的。”
小杨老师也听出温娜话里的意思，但她仍然慢条斯理地说：“我们是按卫生防疫站的要求标准做的，即使是这样，也达不到家长要求的标准。我们就这样说吧，其实你的孩子在家里时，你自己带她，她没有得那么多的病，并不等于你孩子身体好，因为那不是你孩子自身抵抗力使她不得病，而是外在保护使她不得病，这不是真正的健康。如果一个人只为了不得病活着，那生活在真空的环境里是最好的了。我们人有内在的自然抵抗能力，这个抵抗能力必须经过练习才能够发展起来。在自然的环境下，也能够抵御来自各种情况的病毒和细菌，才叫做有抵抗力。只有这样成长起的抵抗力才能使孩子在自然环境下生活，这是一个很简单的道理。”
温娜至此已经有点折服于小杨老师，这个女孩年纪不大，但对教育理论了解真不少，就这一点来说，应该是个热爱教育，喜欢孩子的老师。抵抗力的问题和生病的问题她虽然还是有些不放心，但也找不到更多的问题要问了。最后她说：“孩子入园期经常生病的这种状态要持续多久？”
小杨老师告诉她：“如果入园前家里保护得很好，时间就长，一般来说，要持续半年左右。”温娜算算，按照这种得病频率，每周一次，半年一共二十四次。她用开玩笑的口吻对老师说：“那就是说，小西要得二十四次病。”老师笑了：“也不能那样说，只是半年内会得病多一些，大体情况是头几个月比较密集，后几个月频率会低些。”说完这些，小杨老师又摸了一下温娜的上臂，说：“你要有信心哦。”其实老师拐着弯又批评了她一顿，意思是孩子的病还是家长的问题。
自此，虽然去那所大幼儿园咨询过以后，很多问题上明白了很多，但她还是觉得有点不愤，孩子的所有问题不是家长的问题就是孩子自身的问题，幼儿园没有需要改善的地方吗？
这些话温娜无法说出口，只好跟小杨老师闲扯了一些其他事情。小杨老师抱了抱温娜说：“加油啊，辛苦了。”被小杨老师这样一抱，温娜莫名其妙地很想流眼泪，真的觉得自己好辛苦，坚强的防线差一点崩溃。
随着小西身体的好转，温娜渐渐地不那么焦虑了。她又参加了几次园里组织的家长答疑会，发现很多家长存在着和自己同样的问题。原来每个孩子都要经历同样的过程，只是程度不同罢了。她也告诫自己一定要调整好心态，自己曾经的经历并不等于是孩子的经历。一定要多学习，多看看别人的体验和经历。两个多月过去了，有一天周六女儿起床，在家里玩了一会之后，跟温娜说：“妈妈，我想去幼儿园。”听到孩子这么说，温娜真是觉得有阳光从厚厚的云层里射出来一样美妙，心里别提有多开心了，看来，孩子入园的适应期终于过去了。