大班语言教案:听声音编故事

  活动目标:

  1、通过听动物叫声,引发幼儿运用已有的语言经验,借助图片创编故事。

  2、发展幼儿连贯、完整的口语表达能力,一因多果的发散思维能力,想象创造的重组能力。

  3、培养幼儿注意倾听,愿意表达的良好习惯。

  活动准备:森林、草地背景图各一张,动物图片、头饰若干,录有动物叫声的磁带一盘。

  活动过程:

  一、通过游戏,听录音让幼儿辨别、回忆大自然中各种各样的声音。

  1、游戏《猜猜我是谁》。

  你是怎样猜出他(她)的?让幼儿感知人的声音是不一样的。

  教师小结:每个人的声音都是不一样的。

  2、听录音辨别声音,引起幼儿回忆大自然中各种各样的声音,培养幼儿发散性思维。

  (放录音)你听到了什么声音?除了这些声音外你还听到过什么声音?动物为什么要叫呢?引导幼儿了解动物的叫声就是动物的语言。

  教师小结:原来动物的叫声就是小动物们在说话呀。

  二、学动物叫声,想象动物语言,说一句完整话。

  1、师幼共同扮演小青蛙,呱呱呱叫。

  “小青蛙在说什么呢?”幼儿自由想象说一句完整话。

  2、教师扮演小羊,(痛苦地)咩咩咩叫。

  让幼儿通过观察教师的表情、动作想象小羊怎么啦?它在说什么呢?

  三、听动物叫声编故事。

  1、你们听谁在说话?它们在说什么?{放录音,声音录制:鸟叫(悠闲的)——老虎叫——鸟叫(急促的)——大象叫——老虎叫——大象叫——鸟叫(悠闲的)},这声音是从哪里传来的?(出示森林背景图)它们之间发生了什么事情?它们都在说什么呢?师幼共同创编故事。

  2、(出示草地背景图)这是什么地方?这三座房子是谁的家呢?让我们一起来听一听。(放录音,声音录制:小鸡叫——小猫叫——小狗叫——小鸡、小狗、小猫交替叫)刚才它们在说什么?发生了什么事情?提醒幼儿创编故事的条件,请幼儿把故事讲给大家听。

  四、结束部分。

  教师与幼儿共同感受编故事的喜悦,从而激发幼儿对创编故事及讲述故事的兴趣。

  五、活动延伸

  把录有几组动物叫声组合的磁带放在语言活动区,为幼儿继续创编故事提供条件。

(0)

相关推荐

  • 中班语言教案:看图编故事

    目标: 1.通过幼儿自己的观察,尝试对抽象事物的想象,培养幼儿发散性思维的能力. 2.通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程,发展语言表达能力. 准备:由易到难的五幅相关的图片,(在前段时间中已经接 ...

  • 大班语言教案:铅笔盒上的故事

    设计意图: 铅笔盒--是幼儿生活中常用的学习用具,它具有设计巧妙.拿取方便的特点,而且铅笔盒上面的图画丰富有趣,能引起幼儿联想,扩散幼儿思维,因此,我们以铅笔盒为素材,精心设计了本次语言讲述活动--& ...

  • 大班语言教案:做做编编讲讲

    活动说明: 编故事是培养幼儿创造能力的一种途径,然而好题材难找,幼儿编讲的积极性难以调动,是目前教师最感困惑的问题.我认为如果教师想让幼儿从被动变为主动,从部分幼儿参与到全体幼儿参与,就不能固守&qu ...

  • 大班语言教案:猫医生过河故事续编

    一.设计意图 根据<新纲要>的要求,结合本班幼儿爱听故事的情况,组织设计了<猫医生过河>这一故事续编的语言活动.大班的幼儿抽象思维的能力有所提高,对词汇的理解及掌握有一定的积累 ...

  • 大班语言教案:给水果编儿歌

    活动目标 1.观察梨子.苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌. 2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话. 活动准备 1.梨子.苹果.葡萄.西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜 ...

  • 大班语言教案:听雨

    活动目标 1.欣赏.理解散文诗,感受诗歌中表现的"雨滴唱歌"的优美意境. 2.尝试创编儿歌<听雨>,并通过画画.说说等活动体验创编的快乐,发展表达.交流.合作的能力. ...

  • 大班语言教案:小蛇的故事

    目标: 1.愿意大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象,感受其丰富的趣味性. 2.尝试比较两段不同风格的音乐,初步感受不同音乐所带来的不同的情感体验. 重点:大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象 ...

  • 大班其他教案:玩声音

    设计意图: 孩子的感官是非常敏感的,任何有响声的玩具都会吸引他们的注意.在孩子们的游戏和生活中,他们也总喜欢通过自己的动作让物体发出声音来,以满足自己的好奇心理.本次活动以"玩声音" ...

  • 大班语言教案:孩子编故事

    活动说明: 编故事是培养幼儿创造能力的一种途径,然而好题材难找,幼儿编讲的积极性难以调动,是目前教师最感困惑的问题.我认为如果教师想让幼儿从被动变为主动,从部分幼儿参与到全体幼儿参与,就不能固守&qu ...