儿童入学应具备的六种能力培养(六)
二、听知觉能力
1、听觉注意能力弱，精神涣散常出错。
(1)所谓听觉注意能力，实际上就是倾听的技能。
(2)这方面有问题的孩子一般会有以下表现：
***充耳不闻。家长说的话通常跟“耳旁风”似的！
***平时和人讲话很少有目光交流，严重的甚至眼神发飘，不敢与人正视。
***不等别人把话说完就打断别人。
***听他人讲解时显出不耐烦的样子或东张西望。
***上课时听不了几句话就走神儿、做小动作，常因外界的细微干扰而分心。
***老师提问时，常常答非所问。
***老师布置作业，常掌听漏听错。
***写作业时，只要有细微声音干扰就转移注意力。
(3)如何判断孩子这方面的能力水平呢？可以用以下方法：
家长可以和孩子玩“漏数”游戏来判断。即家长以1秒说1个数字的速度，从1数到30，中间随意漏数10个数，孩子听到漏数的数就拍手一次。如果孩子能听出8个以上漏数的数，就说明这方面能力较强，听出6个，能力一般，如果只能听出6个以下，说明能力较差。
(4)训练方法：
***你听到了什么？家长让孩子闭上眼睛，安静地聆听周围的各种声音，鼓励孩子既能听出房间内的声音，又要能倾听房间外更远些的声音。
***看谁模仿得像。孩子闭眼或背对大人，大人做拍手、击鼓或敲击等动作，并问孩子：“你听到了几下声音？能不能把刚才听到的声音拍出来？”还可以用不同节奏、不同音量等变换形式拍奏，要求孩子模仿。
***看谁听得准。给孩子读一组词，规定一个标准让他认真听，把符合标准地挑出来，比如让他听到动物就拍手（家长说猫、桌子、钱包、狗……）
***看谁做得对。家长说一个动作命令，让孩子做相反的动作。
***听话找病句。家长可以说“小羊在篱笆旁捉虫”让孩子挑毛病。
***数数。家长和孩子一起从1数到100。爸爸每次数1个数，妈妈每次数2个数，孩子每次数3个数。依次数到100。再变换其它顺序数。