一次"活教育"启发下的活动 / 亲亲早教

　　陈鹤琴先生“活教育”的课程思想中强调：幼儿园的课程必须重视幼儿的直接经验，要尊重幼儿对于事物的认知特点。为了让幼儿体验盲人的感受，我让他们用一块布把眼睛蒙住走路或拿东西，然后说说自己的感受。张紫妍说：“眼睛看不见，走路容易摔交。”高兴说：“眼睛看不见，拿东西特别不方便。”侯涵挺说：“眼睛看不见时，心里特害怕，心咚咚直跳”等等。看来孩子的感受是真实地。于是我又引导幼儿讨论：当遇到盲人时我们应怎么办？这时孩子们的讨论热烈起来。有的说：“我们应搀着他们过马路”，有的说：“我们扶着他上车”，还有的说：“送他们导盲犬，这样就方便多了”，大家正说的起劲时，小威突然说：“可是我从来没看见过盲人”，经他一说，其他幼儿也纷纷说没见过盲人，这真是我事先没想到的。小威的一句话提醒了我：有些事对于成人是很平常很自然的。可对于孩子们却是陌生的无法理解的。小威提出这个问题之前，我觉得这个活动进行的挺好，达到了教育目的。之后我才意识到：孩子们没见过盲人，不知道盲人的样子，怎么能有真实的体验和感受呢？他们的积极反应和热烈讨论都是在教师引导下想要他们得到的，并不是孩子们发自内心的反应，是表面现象，没有切身的体验，随着时间的推移，他们很快就会淡忘。中班幼儿在这一时期社会认知能力明显提高，能关心他人的情感反应，出现初步的关心、同情反应，友好助人的行为增多。作为教师要积极创造机会，引导幼儿去体验别人的困难，表达自己对他人的关爱。

　　为了给幼儿一个亲身接触残疾人的机会，我们决定组织幼儿参观《北京市第二聋哑学校》。这所学校设有4-5岁的幼儿的康复班。去学校的路上，孩子们非常兴奋，唧唧喳喳不停的说着：聋人学校什么样呀？他们那里的小朋友什么样？他们为什么听不见？他们怎么聊天？等等他们好奇的话题。

　　到了学校，我们被带到一个大教室。当我们班的幼儿都坐好后，康复班的孩子也进来了。就在看到他们的那一刻我的心难受极了：他们是那么的可爱，却因种种原因此生听不到生活中各种美妙声音，只能通过手语了解世界，表达他们心中一切。从表面上看他们和正常孩子没有区别，但是从他们的眼神里我却看到了好奇和少许的胆怯。这时我们班的孩子也安静了，一个个睁大眼睛看着康复班的孩子。经过短暂的沉默，就开始了事先安排好的各项活动：首先，康复班的老师介绍他们为什么耳聋了，教育小朋友一定要保护好自己的身体，不乱吃药、不乱打针。然后是互相表演节目，康复班的孩子首先表演的是武术操,虽然放着雄壮有力的音乐他们却听不到,只能看着手语老师,动作却非常整齐。让我们更想不到的是有个男孩还朗诵儿歌,虽然他经过康复训练、带着耳窝，吐字还是不清晰，声音又粗又闷，但是他向健康孩子一样声音洪亮的、神情愉快的表演着，我班孩子被他们的表演深深地吸引了，被他们的神情感染了。平时在班里特活跃的也不显了，特爱说的也不说了，表演的整个过程略显沉闷。表演结束，康复班老师还教我们手语“我们要爱护眼睛、耳朵、鼻子、嘴。”最后我们和康复班的孩子互换爱心卡。后来参观康复班的活动室见到玩具时孩子们才露出了本色，这时孩子和孩子之间才有了真正意义的交流。只见每个康复班孩子的周围都围着几个孩子和老师，他们兴高采烈的介绍自己的玩具、书、彩色笔、坐椅等等，介绍当然是无声的、用手比画的，我们的孩子也是好奇的看看这、摸摸那。这时一个女孩拉着我的手来到卧室，走到一个床铺前，她拍拍床拍拍自己，还用焦急的眼神看着我，又拉着我到衣柜前打开一个柜子，拍拍里面的东西又拍拍自己，同样用焦急的眼神看着我，惟恐我不懂她的意思，看着她那睁得大大的眼睛我使劲点点头表示明白，这时她才露出开心、灿烂的微笑。她们是多么渴望与人交流啊！临别时分，康复班的孩子是那样的恋恋不舍，不停的跟我们招手，我们也不停的跟他们招手，直到看不到为止。

　　回来的路上车里静悄悄的，和去的路上形成鲜明的反差，孩子们没有提及康复班的事。第二天家长却纷纷表示：“组织这样的活动真好，孩子回去讲了许多康复班孩子的事，真是一次难得的机会”。不难看出在车上孩子们虽然没表达出什么，但这次聋人学校之行，一定在孩子们幼小的心里留下了深深印记。通过这次参观我感到：让孩子们走出幼儿园、走向社会，去亲身体验，用自己的眼睛去发现，是多么重要啊！

　　组织这次活动的目的：是想让幼儿体验身体残障人的感受，表达对他人的关爱，残障而同时特殊人群，尤其需要他人的关爱。给孩子们创造交流的机会，同时教育孩子们不歧视身体有残疾的人，他们和其他小朋友没有多大区别，一样能跳舞、游戏，一样可以交流，只是方法不同。从这以后孩子们更加关注残疾人了，经常听他们说：在电视里看到盲人跑步比赛了，跑得可快了；看到一条腿的残疾人还跳舞呢等等。一天，渠然小朋友刚进班就迫不及待的对我说：“李老师，我昨天真的看到一个盲人，还自己坐地铁呢，他拿着盲棍自己下的地铁，”我说：“是吗？你帮助他了吗？”她说：“一个阿姨搀着他上的车，下次遇到我也帮助他。”说完没等我回话她就跑向小朋友又讲看到盲人的事了，小朋友听的可认真了。我默默的看着眼前的一切，从他们的脸上我看到的再不是陌生、奇怪而是关爱！

一次"活教育"启发下的活动

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