玩具在幼儿教育的功能甚至可取代老师
17日上午，在成都市成华区某幼儿园举行的幼教理念现场指导中，联合国教科文组织国际蒙台梭利协会高级培训师沙侬女士，提出了蒙台梭利式教育如何与中国传统幼儿教育接轨的新理念。据悉，这套理念即将被成华区多所幼儿园引进。
在现场指导中，不会中文的沙侬女士用各种“教具”与孩子们愉快地交流着。“有了这些教具，即使语言不能沟通，也能让孩子们通过动手触摸、感知，体验到各种知识和信息。”
她拿出一套长短不一的木棍说，中国传统教育教娃娃从1数到10，通常的情况是教师在黑板上画出不同数量的图形，或者写出数字，让娃娃跟着念1、2……10。而蒙台梭利的幼教理念中，教师会让娃娃玩这些从10厘米至100厘米长的木棍，让他们感知木棍长短的区别，最终自己发现100厘米的木棍与10根10厘米长的木棍一样长。
沙侬为在场的教师演示了如何通过教具让娃娃感知图形。她与一位3岁多的小女孩玩起了填图形的教具，最终小女孩完成了“作业”。
沙侬说，在中国幼儿园中实施蒙氏教学，最为注重的是理念的运用和方法的借鉴。通过蒙台梭利的教育理念，可以让6岁的孩子掌握300个汉字，并熟练运用这些汉字来表达他们的内心情感。幼儿园教师应该是一个观察者和一个能随时为孩子提供帮助的人，而不是为孩子灌输信息的人。
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