学龄前儿童思维能力的培养
孩子入小学后伴随新的主导活动的认、读、算等课业要求相应的心理变量。对于孩子来说，抽象思维与逻辑思维能力的培养主要是指孩子的分析综合、抽象概括、判断推理以及运用知识、经验解决问题等方面能力的培养。
父母千万不能进入让孩子提早接受具体课本知识的误区，而应重视孩子进行认、读、算背后的智能发展，如：空间关系理解、观察比较、逻辑运演和抽象符号操作等，以及主动学习的兴趣与动力。
主要有以下两个方面：
一、阅读准备
1.加强听、说能力的培养。
2.加强早期阅读的培养。
3.培养观察能力、比较能力、分析能力、分类能力。
4.发展方位与空间知觉。
而幼儿园和家庭培养重点在于加强听、说能力的培养和加强听、说能力的培养方面。
二、数学准备
1.数量关系的认识等量关系、传递关系、相对关系、可逆关系、包含关系)。
2.理解应用题题意，理解解题的方法，在生活中运用简单的数学，编简单的口述应用题等
3.萌发注意、发现、探索的兴趣。
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