案例:视觉差
平视于俯视。在孩子的角度去观察理解他们,你会有浩然开朗的感觉,有些问题就迎刃而解了。如果你的心态和语言也放“平”些,你会成为孩子心中的永恒“太阳”。
“老师,多多很懒的,什么事也不会做!”“多多没有力气的,做操手举不起来的!”“多多总是不做操的!”……在孩子们的一片指责声中,我认识了多多小朋友。多多是个大块头,性格开朗,特喜欢奥特曼。平时说话很多,什么都乐意和老师说一说。÷当听到其他孩子的指责时,多多一脸不高兴,很生气地说:“我明天不来上学了!”我当时一愣,怎么办呢?转移话题吧!我大声地夸张地说:“多多长的这么高,力气一定很大的。等会儿来帮老师搬东西吧!”多多马上又来劲了,高兴的走到我身边和我一起把黑板架从储藏室搬到教室。学习活动结束后,多多又主动的上来帮助我搬黑板架。在游戏的时候,我把多多叫到身边问:“多多,你为什么不做操?”多多回答:“这些操很难的,我不会做。”我随着他的意思说:“是啊!我也觉得这些操很难的,动作记也记不住。我们请会做的小朋友教我们做,好不好?”多多点点头。我们俩就这样一起学做起了早操。
思考:
1、放大镜和缩小镜。孩子们总是会有这样那样的缺点,你不可能要求他们不犯一点错,当面对孩子的缺点时,应该有一种平和的态度,用缩小镜来看。把孩子们的优点用放大镜,放大再放大。你会发现孩子们时那么可爱。
2、平视于俯视。在孩子的角度去观察理解他们,你会有浩然开朗的感觉,有些问题就迎刃而解了。如果你的心态和语言也放“平”些,你会成为孩子心中的永恒“太阳”。
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