精品教案:燕子妈妈笑了
一．引入
上节课，我们一起学习了19、（齐读课题）《燕子妈妈笑了》。这节课我们继续学习。谁愿意给大家读一读这篇课文，让我们一起来回忆这个有趣的故事（指名读）。
二．新授
（一）大家会读生字的读音吗？谁愿意读一读下面的词。现在看老师手中的词卡。
1.菜园：菜园是什么地方？
种花的地方叫什么？
你还能说出这样的几个词吗？
2.认真：我们做什么事情要认真？
3.发现：课文中小燕子发现了什么？
4.再一次：什么是再一次？
以前，还学过一个"在"字，老师考考你们，我说
两个句子，你来用手势判断，哪一个是这个"再"字。
5.高兴：你做什么事情会高兴？
6.笑：高兴的时候有什么表情？
（二）自学生字
老师提出三个要求：
1.你用什么方法记住这些生字？
2.有哪些容易出错的笔画要引起大家注意的？
3.还有什么不明白的问题？
（标在书后的生字表上）
（三）小组交流
1．每个组的同学把自己自学的内容说给同组的同学听。（按顺序一人说一字）
2．如果你有不明白的问题，拿到小组里讨论、解决。
还不明白的，一会儿全班同学可以帮助你。
3．把你最好的记字方法，说给大家听。
（四）集体交流
1.请每组派一位代表给大家讲生字。（说一说你们的记字方法，并指出易错笔画。）
其他人补充。
2．齐读生字
三．指导书写
1.怎样才能写好字呢？
2.指导"菜、再"，（幻灯片出示例字）请学生找一找哪一笔压在横竖中线上。
3.小组找一找其他生字在田字格中的位置。
4.写生字。
四．听写反馈
五．小结
表扬小组合作学习，在黑板上贴"手拉手"合作小红花。
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