专家支招:破解早教两大误区 / 亲亲早教

　　目前家长对于孩子的早期教育不能说不够重视，多数家长在教育上可以说是不遗余力地投入，但是总还感觉有劲使不到“点”上，而且往往因理解错误带来教育偏差，从而给孩子未来的发展带来深远的影响。尤其是年轻的父母们，发现早教方面是越小心却越觉得力不从心。对此，在日前央视少儿频道于2009年3月2日推出的一档“以提供育儿的喂养、养育、运动、早教、疾病预防各种解决方案为宗旨”的大型日播类节目——《小宝贝大学堂》开播仪式上，多位早教专家纷纷支招破解这些误区。

　　●误区一：早教不是让孩子“早学习”

　　北京师范大学教育学院梁志燊教授分析说，现在很多人对于早教的认识存在明显的误区，甚至片面地认为早教是让孩子早点开始学习。早教其实是由家长为主体，为孩子创造一个适合身心发展的教育环境，所以在早教之中，父母的教育是关键环节，因此面对这种客观现状，几乎可以说早教对于家长的教育要大于对孩子的教育。

　　《小宝贝大学堂》节目制作方的徐建女士也认为，现在家长过多地关注和强调知识性，而忽略了孩子成长的健康性。

　　首都儿研所新生儿科的吴婉芳教授提出，教育孩子其实应该让家长先接受教育。现在的很多家长不仅年纪轻，在养育子女的问题上更是显得幼稚。单位招聘的时候，还要问学历、经验，然后才可以用。但是，做父母却不管懂不懂得教育，就都可以“胜任”了。所以，从专家的角度看，不得不面对一个现实，那就是不少父母是缺乏养育和教育经验的，他们第一次做父母、带孩子更如同是做实验。现在很高兴地看到越来越多的父母，学习意识越来越强了，但也给教育专家带来了新的命题，如何更有效地使家长接受好教育。

　　●误区二：早教学习中内容大于形式

　　海军总医院儿童眼病防治中心主任邵立功教授提出，在目前的早教中，真正能适合孩子的教育形式非常少，往往是只注重形式，而非内容。在设计教程和教学形式的过程中，首先按照成人的思维模式来制作，也就使孩子在学习的过程中，不仅没有认同感，反而还要一味迎合和适应成人的去向。另外，还忽略了早教过程中的健康性，比如在一些环节里缺乏应有的伤害预防、危险提示等必要的内容。

专家支招:破解早教两大误区

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