丰师附小教师:张小军 / 亲亲早教

　　张小军，小学高级教师，丰台区十佳青年教师、丰台区先进教育工作者，北京市数学骨干教师，北京市优秀教师。

　　从教感悟

　　从教二十载，看到一批批学生满怀稚嫩和纯真走进校门，又带着无限的满足和憧憬走出校门，这中间的辛劳常常被幸福感和成就感所冲淡，内心愈感教育的神圣，意义的深远，也日益感到教师的工作是一种创造幸福的事业。

　　从教体会：努力创造，享受幸福

　　记得在毕业前的实习中，自己第一次上讲台，在那一双双充满期待和疑问的眼神下，我小心地开始讲课，一节课下来，我觉得很累，但学生并没有全都学会我所讲的知识。下课铃响了，我沮丧的走出教室，泪水不自觉的流了出来，我感到很失败，对不起学生们，因为自己的无能没有使知识顺畅地让学生理解学会。后来我真正成为了一名小学教师，面对学生我感到自己一定会教好他们，而面对家长时我又觉得自己那么年轻，有什么资本让家长放心呢？于是我开始听老教师的课，课前认真准备，努力上好每一节课，课后也不忘记给学生进行辅导；在年级组老师们的帮助下，我的教学工作也步入正轨，在开学一个月后，自己还代表年级组参加了学校组织的教学评优活动，获得了三等奖，虽然成绩不太高，但这大大增强了我的自信。孩子们天真、活泼、聪明、好动，我喜欢和他们在一起，我和他们一起做游戏、带他们上广播操、组织歌咏比赛，开展丰富多彩的班队活动，自己还用橡皮制作成不同形状的小印章，在他们的优秀作业上印象鲜红的奖励标志。一年的教育教学工作，我成了孩子喜欢的小老师，我班成绩也稳稳地提升；家长们也认可了我，时常帮我做一些班级建设方面的工作。只要努力就有收获，至今我还坚信这一点。那时的我，感到自己是一块当老师的材料。

　　后来，在学校领导的指导下，我的教学能力逐渐提升，每年都要在全区做数学教学研究课，正是这样，锻炼了我的教研能力，也促使我对学生的能力训练有了新认识，数学课不仅要教会学生们算算写写画画，更要关注数学的思想和方法与学生的思维发展。随着外出学习的机会多了，我在教学中也开始尝试小组合作学习、自主学习方式；随着时代的进步，教育的发展，社会对教育的需求也走向了现代化，97年学校也开始进行教科研课题研究，我积极参与，积极利用电教媒体上课，一开始用幻灯片，利用覆盖、抽拉等方式制作动态的演示效果，帮助学生理解知识，形成表象，那时的课上得很生动，学生也很喜欢；后来自己又自学计算机操作，开始利用计算机软件进行课件设计，在学校里首次利用多媒体课件上数学课，学生们看着屏幕上的线一点一点的延伸，就像看动画片一样，新奇过后，留给学生的是真切的概念“直线可以无限延伸”。

　　信息技术逐渐走进我们的课堂教学，信息时代的到来同时改变着学生学习方式的变革，利用计算机可以进行网络化的学习，我又开始思考利用网络进行数学教学，在学校计算机老师的帮助下，我和我的学生们终于在99年可以在模拟局域网络的环境下进行学习啦，学生人手一机，完成学习内容，在人机交互中完成练习题目，当时的做法打开了学生学习的眼界，提出了一种新的学习方式。学生的兴奋可想而之，下课了还恋恋不舍，不想离开机房。教学方式的改变并没有影响学生的成绩，反而促使学生记忆的强化，生动形象的展示更增添了学生学习兴趣，更提供了一个新的学习方式。

　　时代需要教育的现代化，更需要具有现代教育理念和技术的新型教师，作为一名教师就应该在实践中不断学习，不断创造，不断提升。2004年、2007年连续两届评为北京市数学骨干教师，2006年获得北京优秀教师称号。2007年开始独立承担课题研究。教师的幸福来源于昨天的创造，今天的努力会使得明天更美好。我愿意这样永远地努力、创造，去品味我人生的幸福。

丰师附小教师:张小军

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