兴趣,让孩子自己选择!
兴趣在早期教育中能取得如此重要的地位，与注意这一心理现象密不可分。在心理学文献中，注意一般是指心理活动对一定对象的指向与集中。指向性和集中性的两个基本特征。
给孩子选择自己爱好兴趣
注意可以分无意注意，有意注意和有意后注意。3—6岁的幼儿期，无意注意占主导地位，无意注意与情绪、兴趣关系密切，有时也被称为情绪注意，而教育者正是通过激发幼儿对教育活动的兴趣，引导幼儿的无意注意，使幼儿的意识在短期时间内集中，指向性的教育活动，实现注意用转移，从而利用幼儿对活动的兴趣来维持活动的展开。因此对教育者来说，兴趣是组织教育活动不可或缺的。
兴趣是幼儿的注意力来源，是教育活动目标得以实现的前提和保障，也是教育效果最终落实到幼儿身上的条件之一。
孩子的兴趣自己决定
学校的学习压力减轻了，课外兴趣班增多了，孩子有了更多的时间去选择自己感兴趣的东西。孩子看似用在学习上的时间减少了，其实学习音乐、艺术、体育，可以帮助孩子发展其社会技能，培养自信心，让孩子终生受益。不只是学习书本上的知识可以提高智力，兴趣学习也同样能达到目的。比如，专家研究已经发现，音乐是极好的智力开发工具，音乐爱好者的思维能力很强，可以轻松地理解复杂的数学原理。
孩子选择什么样的兴趣班呢？家长不妨参照以下几个方面，放手让孩子自己作选择，孩子的兴趣应该由孩子自己决定。
1、坐下来和孩子谈一谈。询问一下孩子他的兴趣在哪？也许你会发现自己其实并不十分了解孩子。孩子会有自己的想法和注意，应该尊重孩子。
2、鼓励孩子学习一样新的技能。比如你的孩子特别擅长体育运动，那么不妨劝他学学音乐或者绘画。告诉孩子，一个人应该有多方面的发展，不同领域会带给你不同的知识和技能，应该尽量让自己成为一个多面手。
3、观察孩子的兴趣所在。年龄比较小的孩子可能还说不出来自己到底对什么感兴趣，那么家长应该在平常注意观察，通过一些课外活动，可以看出自己孩子的兴趣所在。
4、仔细分析孩子的性格，帮助孩子选择合适的兴趣班。比如，有的孩子天性坐不住，那么就可以为他选择体育班，让他的精力充分释放；有的孩子喜欢鼓捣东西，那么就可以为他选择一些手工制作班等等。
5、问一问自己的动机。家长让孩子上兴趣班到底为了什么？是为了让孩子有更多的发展，还是为了孩子实现自己的梦想，这一点很重要。有许多家长自己小时候没机会学这学那，于是想让孩子完成自己没能实现的理想。把自己的想法强加到孩子身上，对孩子是不公平的。