北京严查幼儿园小学化倾向 刺激学前班生意火爆(图)
现状：“春季学前班最后2名额抢报中”
严查幼儿园小学化的消息迅速传开，五花八门的学前班、幼小衔接班似乎并未受到影响，甚至嗅到了更大的商机。
朝阳区青年路附近，多家学前教育机构零星分布在各个小区周围。上午十点左右，记者走进一家主打“重点小学培训班”的机构。一进门，便看到十多个孩子正从通向小区内的玻璃门往屋里涌入，“这是户外活动刚结束回来，”工作人员解释说。过道墙上，张贴着各区重点小学目录，“我们这里数学能学到100以内加减法，拼音英语也都有，让孩子一上小学就能有优势。”
与这家机构相隔不足50米，另一家强调“双语”特色的幼小衔接班也在招生中，门外广告上，“春季班最后2名额抢报中”显得格外醒目。工作人员表示，他们只招春季半年和秋季全年两个班，实行小班教学。“日字加一笔能组成什么字？”“白！”并不算大的教室里，秋季全年班的孩子正在上识字课。工作人员在教室门外指了指里面的几个孩子，“都是从附近幼儿园转过来的，家长觉得在幼儿园学不到东西，怕上小学跟不上，就送到我们这里。”
同样是在青年路附近不远处，一家专做“幼小衔接”的机构也已经开始了秋季全年班的招生，工作人员告诉记者，课程包括语文、数学、英语、跆拳道、围棋、音乐、美术等14门课，每月含伙食费在内3800元，“现在报的话是这个价，过段时间有可能要涨价，别的校区都涨到4200了。”除了常规课程以外，这家机构每年还会在春季推出小学入学模拟面试。“现在虽然不搞幼升小考试，但很多小学开学后还有面试，直接关系到孩子分班。我们这里有重点小学的退休老师，知道面试都看重什么，可以给孩子指导。”
与这些每年数十名学前班生源的分支机构相比，位于石景山区的一家学前教育机构总部历来招生规模庞大，“今年17个班，一个班25个人。家长来填报名表的时候，把孩子带来，我们看一下，可以的话交钱。”据介绍，这里除了第一次把材料费、跆拳道费和保险费共计2700元交上以外，每月分国际班2700元，围棋班2300元和特色班2100元。
家长：“再难的汉字都会让小朋友们跟着‘画’”
说起儿子贝贝上学前班的事，家住海淀区的钟女士多少有些无奈，“孩子是10月的生日，在小区的私立幼儿园上完大班以后，不能直接上小学，多出这一年总不能在家呆着，只好送去幼儿园办的学前班。”
钟女士原本并不指望儿子在学前班学到多少东西，但她渐渐发现，学前班已经主动将难度系数升级，而类似的迹象其实在两年前便已有所显现。“幼儿园从中班就开始教小学的知识，而且不是先学拼音，等拼音会了再学汉字，他们是拼音汉字一起教。再难的汉字都会让小朋友们跟着‘画’。刚开始，孩子连最基本的笔画书写方法都没掌握，经常写字倒插笔。”
到了学前班，原本底子就没打牢的贝贝不得不继续与拼音“作斗争”，“复韵母记不全，声母韵母放在一起不会读。寒假放假老师还留了作业，让在家抄写和默写声母韵母和音节。”虽说看似学了不少汉字书写，但钟女士发现，孩子在下笔顺序、结构等方面仍然存在很多问题。
更让钟女士头疼的是，进入学前班以后，贝贝每天放学都有作业要写，“有时是写拼音加汉字，要写小学生用的生字本整整一页。还经常是些复杂的字，比如前几天写的‘笠’，这种不常用的字孩子写了也记不住。只要是写汉字的作业，一般都要三十到四十分钟的时间才能完成。孩子总说不想去了，不喜欢写作业。”
因为这件事，钟女士特意找过老师，希望老师不要给孩子留作业，尤其是需要长时间坐在桌子前书写的作业。“孩子在学前班坐了一天，我更希望他放学后能出去活动活动，跑一跑。老师很意外，说其他家长都希望给留作业。”最终，老师还是尊重了钟女士的意见，给贝贝开了绿灯，但钟女士又担心，“万一孩子将来上学后总想着享受特殊待遇，对他的成长也不好。”
面对学前班里的种种不如意，钟女士也曾纠结到底要不要让孩子继续去上，“后来听单位其他上小学的家长说，有的小学一年级学拼音只用两个月的时间，学不会就让家长教或去外面报班。我们都希望孩子的童年是快乐的，不是每天坐在课桌前度过的，可是，如果真是那样，就算现在不学，等上了小学还不是得学？”
“上过学前班的孩子能给老师很好的第一印象”？
在学前班的问题上，苏女士是“过来人”。“儿子上的一级一类示范园，可到了大班还是走了一半，都去上学前班了。”苏女士坚持让儿子上完了大班，但终究还是心里没底，给儿子报了个幼小衔接暑假班。
开学后，苏女士发现，临阵突击的效果并不明显，跟那些扎扎实实学了一年的孩子比起来，儿子只能算零基础，“紧赶慢赶也只是勉强跟上进度，很难表现得特别突出。”苏女士有些后悔。好在儿子上了二年级以后，总算慢慢追了上来，苏女士心里觉得安慰许多。
不过，当表妹为孩子上学前班的事向她取经时，她还是毫不犹豫地给出了肯定的答案，“上过一年学前班的孩子一开始就比较懂规矩，成绩又好，能给老师一个很好的第一印象，这种印象很可能会保持下去。”
“单靠幼儿园努力是不够的，小学也要调整导向”
赵涵（化名，朝阳区某公立幼儿园大班老师）
前两年大班走的孩子比较多，都到外面上衔接班了。多的时候差不多能走三四十个学生，去年这种情况比较少，也就走了十多个。有家长和我们沟通，觉得幼儿园应该教一些知识。我们告诉家长，幼儿园主要是培养孩子的兴趣和孩子的行为习惯、学习习惯。比如，小班我们主要注重孩子的生活自理能力，中班主要关注孩子合作交往等社会性的发展。到了大班，培养孩子主动学习、语言表达的能力，以及倾听的习惯。
为了让孩子更好地适应小学，我们在大班也会安排许多幼小衔接方面的活动。比如，有模拟小课堂，有铃、小黑板、粉笔、作业本、教学书，孩子可以模仿老师去上课。上半学期安排一些“我要升小学啦”之类的主题教育活动，告诉孩子小学和幼儿园有什么不同、小学校里有什么、怎么样做一个合格的小学生。下半学期组织参观小学、体验一堂课，给孩子准备任务板，培养孩子的责任意识。还会让孩子背书包、自己带水壶，让孩子有自我服务的意识。户外活动方面，我们会让孩子练习跳绳、拍球、立定跳远等，让孩子能适应小学的体育课。
不过，单靠幼儿园努力是不够的，小学也要调整导向。现在很多小学大踏步地往前走，把没学会的孩子都甩下来了，还有一些甚至进行年级大排队，刺激落后的孩子，这些做法都只能是刺激幼儿园的小学化。这两年小学有课改的感觉，但要想根治，还得从头到尾改才可以。
“反对的是一个字母写三页的学习方式，而不是学习本身”
刘琳（化名，朝阳区某小学一年级班主任，语文老师）
小学一年级的教学时间确实是非常紧张的，以这学期为例，总共19周，课程有16个单元，必须保证每周差不多完成一个单元。这还不包括各种活动、期末考试和中间的一些小测验。这样的情况下，就迫使你必须赶紧完成任务，所以对一些没有基础的孩子来说，刚开始是会比较吃力。拿拼音来说，集中学习通常是用一个月左右的时间完成。上学期由于时间比较长，我们延长到了将近两个月。但是，对于拼音的复习巩固，是一学期都在坚持的。
事实上，孩子最主要的差距并不在于之前有没有学过拼音，而在于是否有良好的学习习惯和性格。即使一开始知识掌握相对较慢，但只要孩子有好的学习态度，有积极性，到后面知识是可以补回来的。相反，如果在幼儿园或学前班学习习惯不好，只是学会了一些知识，上学后吃老本儿，那到最后反倒会与别人有很大差距。
现在反对幼儿园小学化，小学化怎么界定？小学的知识也分低中高端啊！在幼儿园讲高端应用题，显然是揠苗助长，但是教一些跟一年级接近的拼音字母、简单的数字，培养孩子养成读书的习惯，这些都没有问题。孩子有一个好的基础，让他顺利适应小学，有什么不好呢？我们反对的是一个字母写三页之类的机械化重复性的学习方式，而不是学习本身。如果幼儿园大班是通过游戏化的方式教一些拼音，对孩子也是有好处的。