如何把握幼儿的敏感期
孩子从呱呱落地到会走路、说话、吃饭、写字……在生命的发展过程中，会对外在环境的某些刺激，产生特别敏锐的感受力，以至影响其心智的运作或生理的反应，而出现特殊的好恶或感受，这种力量的强弱，即为”敏感力”。
当敏感力产生时，孩子的内心会有一股无法遏止的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱，这股动力才会消逝。因而提出了敏感期的原理，并将它运用在幼儿教育上，对提升幼儿的智力有极卓越的贡献。
语言敏感期0至6岁
婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出呀呀学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的事，但幼儿能容易地学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力，因此，若孩子在两岁左右还迟迟不肯开口说话时，应带孩子到医院检查是否有先天障碍。
秩序敏感期2至4岁
孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从，哭泣，甚至大发脾气。因而确定对秩序的需求是幼儿极为明显的一种敏感力。这种秩序敏感力主要表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建立。
感官敏感期0至6岁
孩子从出生起，就会借助听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。
对细微事物感兴趣的敏感期1.5至4岁
忙碌的大人常会忽略周边环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到其中的奥秘。因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫成您衣服上的细小图案产生兴趣时．正是您培养孩子具有综合细致习性的好时机。
动作敏感期0至6岁
两岁的孩子已经会走路，正是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，也应强调小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作习惯，也能帮助智力的发展。
社会规范敏感期2.5至6岁
两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向。
尊重孩敏感期是自然赋予幼儿的生命助力。如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展时，就会丧失学习的最佳时机。日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成果也不会很好。而如何运用这股动力，帮助孩子更完美地成长，正是成人的职责。以下几点建议，可以帮助父母及时把握孩子的敏感期。
1.孩子为有能力的个体：孩子是具有能力的天生学习者，他们会遵循自然的成长法则，不断使自己成长为“更有能力”的个体，这是父母首要建立的观念。
2.细心观察敏感期的出现：每个孩子的敏感期出现时间并不相同，因此成人必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。
3.布置丰富的学习环境：当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。
4.鼓励孩子自由探索、勇敢尝试：当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。
5.适时协助而不干预：当孩子热衷于有兴趣的事物时。大人“应放手让孩子自己做”。不过，并非要丢下孩子完全不管，而是适时予以协助、指导。