看看球类的智力启蒙功能
“球”不仅可提供视觉刺激，以它做为媒介，更可配合孩子的动作、认知发展，变化出不同的游戏，堪称是低价、高效能的优质启蒙素材！看着家中的球，爸爸妈妈是否也想知道，如何与各阶段宝宝进行有趣的球类游戏呢？请看本篇专家介绍。
球类活动对不同年龄层的孩子来说，具有不同概念及功能，而这也是它之所以吸引人的原因。其特点包括：
颜色鲜艳、可移动
大部分的球，特别是专为孩子设计者，颜色对比都比较强烈，自然容易吸引孩子的目光。孩子在6个月以前，还处于类似近视的状态，对于对比色强烈的球反应会比较好，父母如果想要培养孩子眼睛聚焦，或者眼球注视移动物体之能力，亦可将之作为视觉启蒙素材之一，而孩子需至6个月时，注视移动物品的能力才会好一点。
另外，孩子比较能察觉滚动和移动中的物品，所以要吸引1岁内的孩子玩球，可说是非常容易喔！
操作简单不受限
球本身是圆的，相较于其他形体的玩具，只要轻轻一碰便可以滚动。即使是动作比较受限的婴幼儿，也可以轻易靠着自己的力量制造变化，使之不只是一个与人、环境的互动游戏，还是他可以控制的互动游戏。
或许你会问这对孩子很重要吗？答案绝对是肯定的，因为孩子的动作能力未臻完善，相对在与环境互动时会受到较大限制，但球类好操作，他一推，球便滚到别处，他人再碰一下，球又可以滚到他身边，即能以有限的动作轻易地完成与人互动这件事。
增进与环境互动
宝宝在1岁左右，会逐渐发展出物体恒存概念，而球具有移动性，在父母与孩子互相传球的过程中，球可能会滚到他看不到的地方，或者经过遮蔽物又出现在孩子眼前，正好与孩子物体恒存概念发展可相配合。面对球消失、出现，孩子会感到好奇、疑惑，或尝试寻找，此为孩子与空间环境互动的一种历程，而这个历程比起前期单纯看球移动有趣多了。
何谓物体恒存？
物体恒存为皮亚杰所提出，意指能够了解物品或某人不见了，并不是全然消失，他(它)依旧存在，只是不在自己的视线范围之内。皮亚杰认为，物体恒存的概念也是发展时间、空间概念、逻辑思考、因果关系，及游戏能力的基础。
球类是低价高效的启蒙素材
提高孩子的动作技巧
从单纯的推、按、抱，到2-3岁左右开始进行一些球类活动，如丢接球、传接球，3岁以后还可踢球等，均和孩子的动作技巧发展密不可分，藉由球类活动，可让孩子动作熟练度、协调性更佳。
而针对孩子的球类活动，若以3岁为一基准点，之后的球类活动都比较着重于动作技巧的部分。
由球类游戏看宝宝发展历程
想和孩子玩球，但不知如何开始，或担心孩子反应不好？父母别担心，只要能掌握孩子各阶段动作、认知发展，就能让球类活动发挥最大功用！
4个月孩子约2-3个月左右，虽然还仅能持续躺姿，父母便可将小球悬吊起来吸收孩子注视，或拿着球在他眼前移动，以增加视觉刺激及提高眼球追视能力。待孩子4个月大后，颈椎支撑力量比较稳固了，父母可以辅助他坐着，再进行同样游戏，藉此让他孩子练习颈部移动，而且因为球对孩子有吸收力，孩子看到会想要拿，连带地可促使他坐正一些。
7个月俗语说“七坐八爬”，7个月大的宝宝可以坐着和人互相玩传接球。
1岁孩子大部分是拿着球又放掉，或者没有方向性的丢球、很用力地球球摔在地板上。
附注：物体恒存概念是1-2岁阶段重要的认知发展，随着孩子动作能力提升，父母在与孩子玩球时，也可以将球藏起来，鼓励孩子去找。
1.5岁孩子会表现出想要踢球的欲望，但通常只能脚碰到球使其滚动，而没有办法踢远。
2岁孩子已经能够丢球，不过通常是由上往下的将它抛出去。父母将球丢给他时，他会以双手环抱的方式接住，而且较能掌握踢球动作。
3岁2岁左右的孩子接球时是将双手手掌向上，然后变起手部抱住球，而3-3.5岁阶段与前期最大的差别，在于当球丢过来时，孩子已经能够手伸直，运用手掌拍合接住球了。孩子至3岁半左右，则能将球准确丢向较大目标物，而且基本的运动模式已经比较成熟一点了。
5岁将球丢到地板弹到墙壁再弹回来，或者丢地板再弹起来，此即反击球，而孩子约至五岁左右可以接住反弹球。
6岁发展出拍球的动作。