托班集体游戏:可爱的小动物

  主要领域:语言

  一、设计意图:

  2—3岁是幼儿语言发展的关键期,儿歌是2—3岁的幼儿十分喜爱的语言形式,语句简短,节奏感强;2—3岁的幼儿又特别喜欢小动物,其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声;而我班有54.2%的幼儿不愿意,或不太能主动在集体面前大胆表现自己;或者表现为声音很小、害羞。本次活动旨在通过小动物情境游戏,使幼儿体验共同游戏的快乐,并能同大家一起表现自己,通过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、亲切的“动物妈妈与孩子”的游戏活动中,减少师生距离,发展幼儿语言能力,以便于幼儿更能自主表现、自由发挥,从而达到增强自信心的目的。

  二、活动目标:

  1、体验与同伴共同游戏的快乐,愿意在集体面前大胆表现自己。

  2、初步学习儿歌内容,学习正确发音。

  3、培养幼儿初步的听说能力以增强自信心。

  三、活动准备:

  1、经验准备:

  (1)幼儿已知道各种常见的小动物,知道小动物的正确叫声。

  (2)日常生活中给幼儿讲各种有关小动物的故事。

  2、物质准备:

  (1)在活动场地周围设置几种常见小动物的家,并用图片标明。

  (2)动物胸饰、食物,音乐磁带。

  参与游戏

  进入角色

  四、活动过程:

  1、小动物自由活动。

  (1)选择喜欢的小动物胸饰戴上,听音乐自由活动

  师:今天天气真好,小动物们都到草地上玩玩吧。

  相互交流

  学习儿歌

  大胆表现

  (2)教师与幼儿自由交谈,说说自己扮演的动物。

  2、回忆、整理已有的知识经验,初步理解和学习儿歌内容。

  (1)教师变换不同角色身份,幼儿感受、理解儿歌内容,并鼓励幼儿自由发挥。

  共同游戏

  体验快乐

  (2)找出小动物爱吃的食物,初步学说儿歌内容,个别指导,

  帮助幼儿在集体面前大胆表现。

  (3)参观小动物的家,完整说儿歌。

  3、小动物回家。

  音乐起,小动物自由游玩;音乐停,小动物找对自己的家。

  五、延伸活动:

  1、可在活动区中设置一个“表演角”,幼儿平时戴头饰进行表演游戏。

  2、通过音乐活动,学习协调地做小动物的手势动作。

  3、在结构游戏中,学习简单地动物拼图。

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