幼儿诚实教育之我见

  我们平时在处理孩子的过失和孩子间的纠纷时,经常发现要让他们讲出事情的经过或为什么会犯错误,孩子们的回答往往与事实有较大的出入,他们在进行的过程中并不会考虑到后果,也不会留意到原因。因此他们不能把发生过的事情准确地表述出来,由于记忆上的不准确就造成了说谎。幼儿年纪小,知识经验缺乏,他们对行为准则的认识还不十分清楚,辨别是非的能力及控制能力都较弱,不知哪些事该做,哪些事不该做,无法抵御他所喜欢的东西对他的诱惑。所以,只要是好吃的东西就想吃,好玩的东西就藏在自己的口袋,带回家去玩。

  还有,不良的教育影响也容易导致幼儿产生不诚实的行为,如不能正确对待幼儿的各种要求,对幼儿缺点滥用惩罚,成人言行的影响等等。

  综上所述我认为在对幼儿进行诚实教育时应注意几点:

  一、要坚持正面教育,耐心说理

  幼儿年纪还小,分辨是非的能力较弱,这就需要我们在进行诚实教育时,要针对幼儿的特点坚持正面教育,耐心说理,循循善诱,消除幼儿的恐惧心理,使他们对自己的行为有所认识并勇敢地承认错误。

  幼儿有不诚实行为发生时,我们一定不能不分清红皂白大声训斥,否则,幼儿就会因为害怕或逃避责任而不敢承认错误甚至说谎,所以在对幼儿进行教育时耐心说理,远比惩罚批评好上百倍。

  一次,晨间谈话的时候,我照例去检查晨检袋,发现16号戴晨昕的袋子里有绿牌子。本想直接训斥他,但我还是耐下心来,调查一下,希望他主动承认。于是,我问小朋友:“今天拿到绿牌子的小朋友请举手。”“唰唰唰”全班孩子都举起了手,我顺势看了晨昕一下,只见他心定神宁,脸上散发着自信,完全没有要承认的意思。于是,我直接问了出来:“那我怎么在16号戴晨昕的袋子里发现了一块绿牌子?”孩子们听了,立刻将目光集中到了他的身上。晨昕气愤地说:“我没有拿绿牌子,我今天是拿了红牌子的,肯定是有人把我换了。”他说得理直气壮,眼中闪烁着委屈的泪水。我产生了疑虑,难道真有小朋友做出“调包”这样的事情?而此时,其他孩子都“不是我,不是我”的纷纷为自己澄清,还有个别孩子建议我用惩罚的方法来查一查。我没有同意,我想这样做只会使犯错的孩子增加压力,产生顾虑,而丧失承认错误的勇气。于是,我告诉小朋友们每个人都会犯错误,老师也会犯错误,犯了错,只要懂得勇敢的承认和积极的改正,那么还是好孩子。如果这个拿绿牌子的小朋友勇敢的站出来承认错误,你们会原谅他吗?“会!”孩子们异口同声的回答。宁宁还说:“改正了错误的孩子我们还是会和他做好朋友的。”“好,老师也不批评他,也会原谅他,还会表扬他勇于承认错误的勇敢精神。”经过一番善诱,只见阮肖钧小朋友慢慢地从座位上站了起来,低着头,轻轻的承认了错误。我微笑的说:“小朋友们,阮肖钧勇敢吗?”“勇敢!”“那我们为他拍手鼓掌吧!”阮肖钧小朋友在我们的掌声中羞涩的笑了。

  幼儿生活在集体之中,热爱集体,依赖集体,集体的肯定会使之感到温暖、快乐、充满信心,必须让幼儿树立初步的集体观念,知道个人的行为与集体的关系,并运用集体的力量教育幼儿做诚实的孩子,这是很有效的方法。

  二、大处着眼,小事着手

  诚实的品质绝不是靠几次说理教育就能形成,而应该在劳动、学习、游戏及日常生活的每一件小事上进行培养,要求幼儿认真劳动、学习,自觉遵守游戏的规则,教育幼儿在任何事情上都说实话不说假话。

  要求幼儿做诚实的孩子,首先成人应当诚实,应从小事做起,如果在孩子面前无意做错了事,说错了话,都应及时向孩子说明并承认错误,对孩子的要求不要轻意许诺,开空头支票,答应孩子的事,一定要坚持做到,而做不到的事则不说。

  在日常生活中,我们会发现幼儿郑重地把他们捡到的各种东西交给老师,如一粒小钮扣、一张小纸片、一枚别针、一条橡皮筋等这些成人眼里的“废品”幼儿却视为“珍宝”上交,这些“珍宝”对幼儿来说并不是一件不起眼的东西,而是幼儿身上诚实品质的萌芽,因此不能把他当做一件小事,而要对幼儿这一行为表示赞赏,要用慎重的态度,认真处理这些东西,不要随意乱放。

  比如在做游戏时,高鹏小朋友在地上捡到一元钱的硬币,把它交给了老师,老师用欣喜的口语表扬了他,说他“真是一个诚实的孩子”,孩子笑着跑开了,毫无疑问,教师的表扬,激发了幼儿做个“诚实的孩子”的愿望。一日生活中,诸如此类的小事数不胜数,但正是这些点滴小事影响着幼儿,教育着幼儿,培养了幼儿良好的诚实品质。

  三、与家长密切配合做好教育工作

  幼儿是祖国的未来,也是父母的希望,教育好幼儿是父母和教师的共同责任。因此教师在搞好幼儿园的诚实教育的同时,必须重视与家长的配合,使家长认识到幼儿的不诚实行为。既不能认为幼儿小,不懂事,迁就孩子,或听之任之,又不能大惊小怪,把幼儿的偶然过错和罪犯的行为相提并论,委屈了孩子,要求孩子重视从小事做起,在日常生活中要注意自己言行对孩子的影响,做诚实的表率,要满足孩子的正当要求,关心孩子的学习和生活,在不损害孩子自尊心的情况下,经常掏掏他们的小口袋,发现不是本人的东西要认真追究,并监督孩子还给别人,幼儿园教师只有当好家庭教育的参谋,才能使幼儿园和家庭教育要求一致取得理想的效果。

  教师的一言一行、一举一动是幼儿的楷模,学习的榜样。教师的形象在幼儿的心目中是神圣的,不但言传,更要身教。只有树立好教风,就能形成好园风,对幼儿的教育就能“润物细无声”。因此,在对幼儿园进行诚实教育时,要仔细分析产生错误的原因,根据幼儿的特点,配合家长进行深入细致的教育工作。我们深信只要采用正确的教育方法,孩子们是会形成诚实的好品德。

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