早期阅读应从0岁开始
导读：幼儿读物并非是一种只具文学性的纯文学，而是带有明显的综合性，其中，文学的因素、科学(语言和知识)的因素、艺术(音乐和绘画)的因素常常交织相融。
新的教育理念认为，早期阅读已提前至0岁开始，并且0～3岁这一年龄段的阅读，对孩子潜力的开发，有着不可估量的作用。
3岁以前的孩子，语言、表象、想象和思维活动，刚刚开始形成，认知的发展处于感知运动阶段，因而，幼儿读物具有启蒙性的特点。幼儿读物并非是一种只具文学性的纯文学，而是带有明显的综合性，其中，文学的因素、科学(语言和知识)的因素、艺术(音乐和绘画)的因素常常交织相融。幼儿读物是文字、图画、色彩、声音、动作和游戏六个方面相互结合、相得益彰的产品，是培养孩子心理素质的精神食粮。
这里向年轻的妈妈推荐一篇逾越时代和疆域，受到各国一代又一代孩子们欢迎的名著——由世界著名大作家阿·托尔斯泰撰写的童话《大萝卜》。或许在你们的童年就与它交上了朋友，那么现在回味起来也会倍感亲切。这则童话的基本情节十分单纯、简洁，就是萝卜长得太大，拔不起来。可是，大作家阿·托尔斯泰却把它处理得有声有色。
你看，萝卜被夸张得硕大不可思议，不仅播种它的老爷爷拔不动，连老奶奶、小孙女、小狗儿、小猫儿合力去拔，也拔不动，最后，小耗子帮了一把，才把它拔起来了。他们相互呼喊——“老奶奶，老奶奶，快来帮忙拔萝卜”“哎！来了，来了”……一个拉着一个，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔的情态，与年龄幼小的孩子真是声息相通。
在童话中，作家只是把“拔呀拔，还是拔不动”这一行为动作不断地加以循环反复，它们构成一幅活泼生动、欢快热烈、情趣融融的景象，圆满地体现出稚拙美和纯真美。
指导孩子欣赏《大萝卜》，应该把它作为一个整体性的艺术形象来感受，这中间不仅有“人多力量大”的道理，而且有劳动的乐趣、丰收的喜悦；不仅有人物、动植物的名称知识，还有类似于绕口令的反复式的语言韵味。这一切统统以充满感情和想象的艺术形象滋润幼儿的心灵。可是孩子们不一定能够意识到，或者虽然有所意识却说不出来，这不要紧，不必苛求孩子。
《大萝卜》传播到我国已有几十年的历史，出版了不同类型的版本。它使孩子们获得真的启迪，善的熏陶，美的享受，具有无穷的魅力。