济南一小学招生设大小班

  近日,本报接到一些读者的电话,称济南市历城区洪家楼第二小学招生报名时分大小班,小班享受“特殊待遇”——人数少,教室硬件好,师资好。有家长质疑这样教育孩子有失公平。对此,该校校长称,大小班本身是一种探索,现在大小班的区别正在淡化。

  7月3日是洪家楼第二小学招生报名的最后一天,报名地点设在了该校“天问阁”楼两个小班的教室内。一间小班教室内进行“审查验证,收费登记”,另一教室内“发放材料,面试交流”。在审查验证的教室内,工作人员正在接受学生家长的报名。通过咨询,记者了解到,报名时选择大班或小班都是家长自愿的。如果给孩子报名上小班,须填写一份《申请表》,申请表上写着“为接受优质教育,特提出入学申请,愿意到贵校小班就读”。并附“家长签名”和“联系电话”。

  现场接受报名的一名工作人员说,洪家楼第二小学一年级今年招收5个班,其中小班3个。小班人数30多人,大班60多人。是否报名上小班,家长可自行选择;到8月底,报名小班者会被电话通知所需交纳的费用。“小班也不是报了名就能上,人数超过了可能会调到大班。”这名工作人员补充说。

  记者注意到,在报名点所在的小班教室内,有钢琴、空调和平板电视,而在后面另一栋教学楼里,大班教室里没有钢琴和空调,只有悬挂式电扇和普通电视。对于教师配置,报名点工作人员说,大小班基本相同,但是年轻有活力的教师会重点向小班倾斜。

  “分大小班我不能接受。小班人少,配备好,这样怎么能算是站在同一起跑线上呢?孩子受教育的机会应该是公平的。”一位给孩子报名的家长对学校的做法提出疑问。

  对此,洪家楼第二小学校长陈元东说,小学“小班化教育”是在新课改背景下的一种探索。洪家楼第二小学《小班化教育教学中学生个性发展策略研究》课题实验自2002年9月开始实施研究,当时,教职工曾经去上海学习小班教学经验。2002年学校之所以搞“小班化教育”研究,也是想把这种新模式作为一个“亮点”来吸引生源。但是现在办学条件大大改善,大小班的区别也在逐渐淡化。

  “大班和小班的教师现在已经基本上没有区别,大小班人数也趋于持平,并且学校会在今年把大班改造成小班。”陈校长说。

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