济南一小学招生设大小班

　　近日，本报接到一些读者的电话，称济南市历城区洪家楼第二小学招生报名时分大小班，小班享受“特殊待遇”——人数少，教室硬件好，师资好。有家长质疑这样教育孩子有失公平。对此，该校校长称，大小班本身是一种探索，现在大小班的区别正在淡化。

　　7月3日是洪家楼第二小学招生报名的最后一天，报名地点设在了该校“天问阁”楼两个小班的教室内。一间小班教室内进行“审查验证，收费登记”，另一教室内“发放材料，面试交流”。在审查验证的教室内，工作人员正在接受学生家长的报名。通过咨询，记者了解到，报名时选择大班或小班都是家长自愿的。如果给孩子报名上小班，须填写一份《申请表》，申请表上写着“为接受优质教育，特提出入学申请，愿意到贵校小班就读”。并附“家长签名”和“联系电话”。

　　现场接受报名的一名工作人员说，洪家楼第二小学一年级今年招收5个班，其中小班3个。小班人数30多人，大班60多人。是否报名上小班，家长可自行选择；到8月底，报名小班者会被电话通知所需交纳的费用。“小班也不是报了名就能上，人数超过了可能会调到大班。”这名工作人员补充说。

　　记者注意到，在报名点所在的小班教室内，有钢琴、空调和平板电视，而在后面另一栋教学楼里，大班教室里没有钢琴和空调，只有悬挂式电扇和普通电视。对于教师配置，报名点工作人员说，大小班基本相同，但是年轻有活力的教师会重点向小班倾斜。

　　“分大小班我不能接受。小班人少，配备好，这样怎么能算是站在同一起跑线上呢？孩子受教育的机会应该是公平的。”一位给孩子报名的家长对学校的做法提出疑问。

　　对此，洪家楼第二小学校长陈元东说，小学“小班化教育”是在新课改背景下的一种探索。洪家楼第二小学《小班化教育教学中学生个性发展策略研究》课题实验自2002年9月开始实施研究，当时，教职工曾经去上海学习小班教学经验。2002年学校之所以搞“小班化教育”研究，也是想把这种新模式作为一个“亮点”来吸引生源。但是现在办学条件大大改善，大小班的区别也在逐渐淡化。

　　“大班和小班的教师现在已经基本上没有区别，大小班人数也趋于持平，并且学校会在今年把大班改造成小班。”陈校长说。

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