浅谈班级常规管理

  俗话说得好“千里之行,始于足下”,幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起,即从细小处开始,从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的,它包括了生活常规、学习常规,而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等,教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容,有内容、有计划的开展教育教学的工作。下面谈谈我在常规教育中的几点做法

  一、转变观念,建立平等的师生关系

  在常规建立时,首先教师应从长期自居的“领导者”、“指挥者”的宝座上走下来,从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来,不要板着面孔“发圣旨”,给孩子以平等、公平、合理的受教育环境。我把对孩子的要求在一个平等融洽的环境中提出与孩子们共同讨论。如我在解决班级幼儿乱扔玩具的问题时,没有对孩子们机械地提出要求,而是创设情境,引导孩子们讨论。首先我对孩子们说:“今天早上老师进教室时有哭声,老师到处找发现是许多玩具宝宝在哭。玩具宝宝为什么会哭呢?”“它们饿了想吃饭。”一个孩子回答到。一个孩子却说:“玩具宝宝哭脸是因为它们想出去玩。”一些孩子却懂事的回答:“不对,是一些小朋友把玩具扔了地上,所以玩具宝宝才会哭脸。”这时一些扔玩具的小朋友不好意思的低下了头。这时老师拿起几块放在积木筐中的积塑问小朋友:“这些玩具没有被扔在地上,为什么也在哭呢?”“是小朋友弄错了,把积塑送到别的积木的家里去了。”一个孩子立刻回答到。我紧接着问:“那我们应该怎样帮助这些玩具宝宝呢?”“送玩具宝宝回自己的家。”孩子们齐刷刷的回答到。从这以后,每次游戏结束后,孩子都能主动地将玩具分门别类的收放好。通过这种方法充分的调动了孩子们的自主性,使幼儿园的常规教育由传统的“要孩子们怎么做”转化成孩子们自主地“我要怎么做”。

  二、多给孩子以正面的引导

  多发现幼儿的闪光之处,人无完人,金无全赤,但每个幼儿总有他们值得表扬的地方,如我班有个黄文涛的小朋友,性格非常内向,属于一个很特殊的孩子,从小由老太太带大,所以特别依恋老太太,接他时如果奶奶来接就会哇哇大哭,一定要让太太来接才肯走,他从不主动跟你说一句话,一说话就脸红,各方面的能力都很差,每天来幼儿园还有哭哭啼啼,但我还是发现了他的闪光之处,他用餐习惯很好,午睡习惯也很好,我就一次次地表扬他好,上课认真,发言积极,他在我的表扬下变的越来越能干了,脸上的笑容也越来越多了,看到别人的东西掉下来了会主动捡起来,听到上课铃声响后会主动归放好户外活动材料。同时同伴间的影响力对孩子的发展也具有不可估量的作用。要善于抓住日常生活中点滴小事,把握好教育时机,让孩子向孩子学习,孩子教孩子。在常规教育中,教师也应多从正面引导幼儿,树立幼儿的自信心,对孩子正确、良好的行为及时给予鼓励和肯定,久而久之使之巩固、以形成良好的习惯。

  三:在一日活动中各环节中经常性地进行行为练习。

  良好的常规习惯是靠练习而形成的,例如在盥洗常规中,我要求幼儿按顺序认真地把手洗干净,使用自己的毛巾擦干,依次盥洗,不大声吵闹,不玩水,随手关水龙头。在实施过程中我发现,有老师在场监督的情况下幼儿都能遵守,可他们只是躲避老师的一双眼睛,老师不看他们的时候又是另一副模样,有幼儿洗手时故意捏住水龙头,水喷出来洒在小朋友身上他们还很开心,但老师又不可能一直在他们旁边,于是总是有小朋友捣乱,我就请能力强,自控能力好的幼儿来担任小小监督员,来监督小朋友的行为,监督员将个别幼儿的行为反映给老师听,这样可以不放任幼儿违规行为,又减轻了老师的工作,效果很好。还有小朋友故意擦手时不用自己的毛巾,甚至有小朋友擦手时用好几块毛巾擦手,毛巾掉到地上也只当没有看见,我就通过让小朋友进行讨论,假如你的毛巾被别人弄到地上不捡起来,你的心中会怎样?通过让他们设身处地地讨论,幼儿都说自己心中会难受,会不高兴,从而使幼儿内化自己的行为,约束自己的不正确做法,在饭后漱口时,我发现幼儿的浪费水的现象很严重,有的幼儿会接一杯子的开水,但用却是几口,我就跟他们讲节约用水的重要性,知道水的用处很大,不能白白浪费掉,我还做了一个小实验给幼儿看,将水龙头只开一滴一滴的水,一节课下来,小朋友发现水早已经满了,通过实践,让幼儿从节约很不起眼的几滴水开始,当幼儿水龙头没有关紧时,我就及时提醒,逐步增强了幼儿遵守规则的自觉性,幼儿逐步养成了良好的常规习惯。

  四、将评比小红花落实到具体化。

  以前评比小红花时,我总是笼统地要求要各方面表现好,上课发言积极,坐得神气,睡觉乖,吃饭香等等,由于各方面要求太高,但每星期真正能做到的只有少数几个,所以在评选小红花时都快成批斗会了,因为小朋友的眼睛是雪亮的,某个小朋友拿到了小红花,小朋友总能找出他某方面做得不好的地方。因为对于中班孩子来说,他们的自控能力还不够好,他这方面做得好可总有不好的地方。所以对他们的要求还不能太多。所以在本学期我一改以前的做法,从以前的要求面面俱到到现在的每星期只定一条规则,每星期公布一条要求,告诉幼儿这星期小红花要找的朋友是什么样的朋友,只要你在这个星期符合以上的一条就可以得到小红花,然后我将具体要求贴在家长园地上,让家长也一起来督促孩子,通过一段时间的实施,我发现孩子遵守规则的意识增强了,礼貌习惯越来越好了,当有个别小朋友不遵守规则时,旁边的小朋友就会提醒他,所以获得小红花的小朋友越来越多了。

  经过有意识地培养,我班的小朋友的午睡常规,进餐常规,盥洗习惯等方面都有了较大的进步,但在倾听习惯,讨论习惯户外活动常规等方面还存在很多的不足之处,在今后的工作中我将继续努力,更好地促进小朋友各方面的常规。

  无锡 沈荷芬

(0)

相关推荐

  • 浅谈优化幼儿园管理工作"三步曲"

    导读:在幼儿园课程改革的今天,管理者要有新观念.新思路,不断优化幼儿园的内部管理,建立符合本园的管理网络,坚持以人为本的现代管理理念,才能保证幼儿园各项发展目标的实现. 建立科学的管理机制是幼儿园内部 ...

  • 浅谈幼儿园班级管理策略

    导读:宽松.愉悦.温馨的家庭式氛围的创设,对班级孩子的常规形成十分重要.一个班级行为常规的形成,需要班级教师.保育员.家长几方面的共同配合才能完成,因此,班级管理者首先要处理好人际关系,尽量做好家长工 ...

  • 浅谈我园实施园本教研管理的新举措

    园本教研作为贯彻<纲要>.实施课程改革过程中一项重要的支撑制度,正受到越来越多幼儿园的青睐.与传统教研制度不同的是,它是一种自下而上的教研机制,强调从幼儿园实际出发,强调教师的主动参与,因 ...

  • 浅谈音乐在一日生活常规培养中的运用

    导读:音乐不仅能给幼儿得到身心的愉悦,而且能使之产生想象,让幼儿在自然愉快轻松的气氛中接受一些要求和自觉去完成一些任务.幼儿教育中无论是学习知识还是养成教育,我们都需要按<纲要>的精神去做 ...

  • 浅谈幼儿园如何加强幼小衔接

    本文主要针对现今幼儿园与小学出现的"脱节"现象,我们幼儿园实行了一系列的措施,以使从幼儿园大班毕业后进入小学能迅速.自然.顺利地适应小学生活和学习,确保他们的身心都能在新的环境中, ...

  • 浅谈幼儿早期阅读兴趣的激发

    导读:早期阅读对人生成长进步产生重要的作用,它们是幼儿增长知识,开拓眼界和陶冶情操的有效途径,对幼儿进入书面语言阶段的阅读产生深远的影响.我们只要调动起幼儿的兴趣,正确有效地开展早期阅读教育,不断培养 ...

  • 让幼儿成为常规管理的主角

    了解幼儿园工作的人都知道,幼儿园的工作是复杂而具体的.光幼儿园的一日生活就包括:专门的教育教学活动.游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动.其中的生活常规活动由包括:用餐.就寝.入厕等很多小的细节和 ...

  • 浅谈情感问题在音乐欣赏活动中的运用

    导读:课程改革给我们带来了很多观念上的改变,<纲要>施行指出的体现幼儿为主动性就告诉我们幼儿情感是不容忽视的.除了审美感受以外,教师还应关注和满足幼儿在音乐欣赏活动中产生的各种情感.欣赏活 ...

  • 浅谈如何培养和提高青年教师素质

    导读:努力培养和提高青年教师素质,适应当前教育改革和发展的需要:是教育事业兴旺发达.后继有人的大事.因此,坚持"以人为本"的管理理念,积极探索激励教师脱颖而出的最佳途径,努力搭建促 ...