儿童入学应具备的六种能力(三)
儿童上小学，必备的六大能力：
三、运动协调能力
1、跑跳平衡发育好，体育运动早达标。
这里需重点提出的是，导致孩子运动能力发展不足的原因包括：保胎、剖腹产、“襁褓期延长；家长（尤其是隔代老人、保姆等）过度保护；孩子看电视过多，缺乏运动和活动机会等。
有人曾经总结说：“生命在于运动。若该动不让动，上学必多动；学前任其活动，动够上学不动。“研究表明，儿童在运动中对家庭经营系统的刺激，对大脑的发育有着积极意义。
2、若要心灵手先巧，精细肌肉要协调。
(1)很多孩子的书写障碍，都是孩子精细肌肉动作发育不协调导致的。
(2)6岁孩子精细动作应能达到如下指标：
*熟练使用筷子。
*会用剪刀。
*自己能系鞋带、扣纽扣。
*能专注地、动作协调地将蜡烛一根根插在蛋糕上。
*能按正确方法叠被子、衣服。
*用正确方法将护肤油均匀涂在脸上、手上。
*比较熟练的折纸。
*准确涂鸦、描红。
*与同龄孩子相比，画画能力不是太差。
3、左右半脑共协调，头脑聪明乐逍遥
（1）神经系统功能失调的孩子主要表现为：
*勉强通过指鼻测验甚至通不过。
（指鼻测验：让受检儿童先用左手食指、后用右手食指指自己的鼻尖，睁眼和闭眼各指鼻5次，观察儿童在指鼻过程中的协调性和速度。神经发育不协调的儿童往往动作过重、笨拙，出现错误次数较多，尤其闭眼时，错误更明显。）
*勉强通过点指测验甚至通不过。
（点指测验：让受测儿童一手握拳，另一只手用拇指依次接触其他手指指端，然后换另一只手重复。如不能快速灵活地完成此项试验，即为神经发育不协调。）
*勉强通过翻掌测验甚至通不过。
（翻掌测验：让受检儿童将双手并置于桌上，手心向下，拇指弯于掌心，其余四指均并拢，并将两手食指靠紧并拢，然后双手合拢，掌心相对，再将双手翻过来，掌心相上，两手的小指并拢。就这样在原位反复翻动双手，渐渐加快速度。这时观察肘部摆动幅度、双手翻动时的姿势及双手是否并拢等。如果翻手姿势笨拙、不协调则为神经发育不协调。）
*不愿意玩“你拍一我拍一”游戏；
*做事情的速度不如别人，如穿外套、系鞋带、跳绳等；
*不愿意参加既要说又要做的活动；
*认字速度比同龄孩子慢。
（2）由于儿童神经系统功能定型的关键期是在幼儿期，因此及早训练很必要：
*多听，以耳带口，使孩子博闻强记——聪；
*多看，以眼带手，使孩子见多识广——明；
*多动，生命在于运动——灵；
*多抚触，母乳喂养加日常抚触，促进孩子人格健康和社会能力发展——通。
家长要学会放手给儿童更多的学习机会，给儿童活动的自由，允许孩子尝试错误，自己解决问题与纠纷，不要保护过度。