第27节:男女大脑结构差异(6)
我觉得学校就是女孩的天下，她们学习好，老师还很喜欢她们……她们常常拿这些来炫耀，欺负了我们还向老师告状，老师总是向着她们。我真的不想再去学校了。
看，这就是男孩在学校的感受，这同样是男孩不喜欢学校和学习的一个重要原因。当然，在这种状态下，他们是没有办法学好习的。
因此，要想让男孩不再把学校和学习当做“敌人”，家长首先要改变男孩对学校的印象。一位聪明的家长曾这样对儿子介绍学校：“学校是一个很神圣的地方，你只要认真地按照老师所讲的去做，就会变得像阿凡提叔叔那样有智慧。”
如果每位家长都能这样为男孩介绍学校和老师，那男孩们肯定都会对学校充满了期待，对学习充满了兴趣。当然，他们对学习天生的那种恐惧感也会慢慢消失。
其实，很多心理学家和教育学家都曾给过男孩家长们这样一个建议：让男孩晚一年入学。
我们知道，男孩和女孩在智力发展上是存在很大差异的，一般来讲，男孩的智力发展要比女孩晚一年。所以，如果让男孩晚一年入学，也就是说，让男孩与那些比他们小一岁的女孩在同一个班级里学习，这样，男孩与女孩的接受能力、理解能力以及动手能力就会不相上下，他们之间的智力差就会得到弥补。在这样的环境中，男孩才不会对自己失去信心，才更有学习的动力。
另外，在指导男孩学习时，家长还应该注意这样一个问题：不要让男孩一下子面对太多的作业量。
细心的家长都会发现这样一个问题：不管是寒假作业，还是暑假作业，男孩基本上每次都不会完成。为什么会出现这种现象呢？
主要原因就是，作业太多，男孩往往不知道该如何下手，就这样，时间一天一天地过去了。
看到这里，也许有家长会说：“每天做一点，再多的作业也会做完！”但家长们却忽略了，由于男孩左右脑之间的联结特别少，他们的思维是单一的，因此，他们不太擅长做计划。如果家长硬性地要求男孩在规定的时间内完成大量的学习任务，男孩会感觉很痛苦、很反感。
当然，如果家长把这些学习任务的挑战性、趣味性强调性地告诉男孩，那他们就会以另一种态度对待了。例如，面对大量家庭作业，当男孩正痛苦时，如果家长这样告诉他：“据说没有一个学生能在半小时内把这些题目都做完，你想不想打破这项吉尼斯记录？”在这种情况下，孩子一定会充满斗志地去对待这些作业。
另外，男孩不喜欢做计划，但如果家长把那些科目繁多的家庭作业，分别分成小块让他们来做，这也会在一定程度上大大提高男孩学习的效率。
本节重点图示：弥补男孩与女孩之间的智力差，
家长应该这样做