第25节:男女大脑结构差异(4)
例如，我会这样给儿子描述遥控器：这是一只遥控器，在看电视时，人们无须去开电视开关，只要轻轻地按一下按钮，电视机就会打开了。当然，我们还可以用这个遥控器来换频道，你要不要也来试试呀！
除了详细地给儿子描述那些他看到和听到的一些事物外，我还注重从多角度去培养儿子的语言表达能力。例如，我这样给他介绍牡丹花：这是一朵漂亮的牡丹花，你看它的颜色是米黄色的，你闻一闻，它还有芳香的气息……在我的这种训练下，儿子在问我问题时，语言也丰富了，例如，他常常会这样问我：“妈妈，这是什么东西呀，它能吃吗？它是什么颜色的？让我闻闻它是什么味道的……”
由这个事例我们可以看出，这位家长在儿子的语言表达方面下了很大的工夫。虽然这种“多角度”的表达方式是她自己总结出来的经验，但它确实很科学，值得男孩家长们借鉴。
很多家长常常会担心这样一个问题：如果我们这样回答儿子的问题，他们会不会感觉很无聊呀？
其实，如果我们的表达恰如其分，再加上我们丰富的表情和动作，这些小男孩们不但不会感觉无聊，而且还会感觉很有意思。更重要的是，这将十分有利于男孩大脑的发育。
方法二：思维方式→教男孩去体会他人的内心
男孩和女孩不仅在大脑结构方面存在着差异，而且在思维方式上也表现出了很大的不同。
其实，作为男孩的家长，我们在平时的生活中也应该能感受到：女孩们一般都感情细腻，很会关心他人、体贴他人；而我们的儿子则不同，他们不仅不会关心他人，而且在无意间还常常会伤害他人。
一位家长讲述了这样一件事情：
一次，儿子几个关系不错的同学来家里玩，但没玩一会儿，几个男孩子就把气氛搞得十分紧张。
原来，家里只有一台电脑，几个男孩都想打游戏，你争我抢，就这样，大家玩得都不高兴。
眼看这次聚会就要不欢而散，我仅仅9岁的女儿却挽救了这个场面。她用埋怨的口气对哥哥说：“哥，客人来咱们家玩，你也不知道让着人家，快，让客人先玩。”
女儿这一客气，搞得几个男孩子都不好意思了，他们都互相谦让着不肯先玩。这时，女儿又出了一个主意：按年龄的顺序来决定玩电脑的顺序，年龄最小的最先玩。
就这样，几个男孩子在家里高高兴兴地玩了一下午。
由此我们可以很明显地看出男孩与女孩思维方式以及关注点的不同。在与他人相处时，女孩能够很好地感受他人的内心，而男孩却只想由自己来掌控局面。就拿上面的案例来说，按常理来说，朋友来家里做客，做主人的都应该让着客人，客气地对待客人。但这位家长的儿子却没有这种意识，他喜欢打游戏，并且希望由自己来掌控局面。
事实上，对于男孩来讲，由于他们左右脑的联结不是那样频繁，所以他们最不擅长的就是体察他人的内心世界了。但作为家长我们知道，不会体察他人的内心、不关心他人、不善沟通，这是男孩的弱项，当然，这也很可能会成为男孩成长过程中的一种障碍。
有生物学家曾说过这样一句话：如果家长也想让男孩像女孩那样精通人情世故，那就应该从小就训练他们，以加强他们左右脑之间的联系。
那家长应该如何做，才能使男孩左右脑之间的联结更加紧密呢？
其实，这需要家长在男孩小的时候，就耐心地教他们一些与他人相处的技巧。
当然，在这一方面，家长不能拿男孩与女孩做比较。人类行为学家曾这样总结道：女性是天生的交际家，把她放入人群，她自动就会学会人际交往的技巧，但在这方面，男孩的表现总会令家长们失望，因为男孩不仅不会像女孩那样关心、体贴他人，当与别人发生矛盾时，他们只会用“拳头”说话。
一位生气的家长曾这样说过：“我家儿子的大脑中就像少根‘弦儿’，他做事从来不考虑后果，你看，他三天两头就把别人打伤，害得我天天带别人的孩子上医院。”