幼小衔接要做好四个过渡 / 亲亲早教

　　幼儿园大班的孩子即将进入小学学习了，如何做好幼小衔接，让孩子顺利适应小学学习？扬州市机关第三幼儿园园长助理谢磊从物质、心理、能力、生活等方面，为家长们献上了一席“幼小衔接”的盛宴。

　　现状

　　40％儿童幼小衔接不顺利

　　“我们发现，许多孩子自幼儿园进入小学后，特别胆小、孤僻，甚至上课尿憋急了宁可尿湿裤子也不举手请假。”谢磊举例说，有的孩子不会听讲，作业记不明白也不问；有些孩子特别自私，自己的东西别人稍碰一下就告诉老师。

　　幼小衔接进行得不顺利，孩子还会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象；心理方面也会表现为精神负担重、情绪低落、自信心不足等；甚至会导致社会性方面的人际交往不良、厌学，以及学习成绩不理想。而独生子女家庭的孩子由于受到大人们的宠爱和溺爱，往往产生“人人为我”的心理要求，长此以往，他们身上或多或少有着不合群、自私等表现。“调查显示，刚入学的儿童大约有40％会出现幼小衔接进行得不顺利的情况。”

　　前提

　　家长要看到孩子的优势

　　“走进新华书店经常能看到家长们争相翻阅哈佛女孩、北大清华状元等成功成才的案例，回家后一些望子成龙心切的家长往往会照着这些书本逼孩子去做。”谢磊认为，其实，这些都是没有必要的，每个孩子都有自己出色的地方，家长对孩子要有个正确的心理定位，要看到孩子的优势，时刻反问自己希望孩子成为怎样一个人？有了正确的定位，教育就会变得理性。

　　针对幼小衔接中出现的问题，谢磊建议家长要重视“四个过渡”：

　　1.心理过渡：

　　逐步培养独立意识

　　小学的教育模式与幼儿园相比发生了质的改变，更多的事情要求孩子自己来完成，造成孩子出现诸多的不适应。所以，要培养孩子的独立意识和责任感。谢磊介绍说，家长可以通过布置一些小任务加强孩子的这种意识，而后让他们自己每天整理书包、准备学习用具。谢磊说，在教学中他们也发现，通过采用幼儿园与小学并轨的方式，可以真正让孩子在学习中体会到独立的乐趣。

　　2.物质过渡：

　　攀比、花哨都不可取

　　在物质过渡方面选择合适的学习用具也是重要的一环。家长为孩子准备适当的学习用具，应以实用和安全为标准。谢磊认为，购置高档、花哨的学习用具，容易引发孩子不健康的优越感和攀比炫耀心理，同时也会分散孩子在课堂上的注意力。

　　3.能力过渡：

　　生活、学习能力“共进”

　　对于即将进入小学的孩子来说，需要创造更多的机会让他们自己动手做事情，比如引导他们从身边的小事做起，看见地上有垃圾就伸手捡起来扔到垃圾桶里，引导他们互相帮助。从这些点滴小事培养孩子的生活能力，更是培养他们做人的品质。

　　4.习惯过渡：

　　要有真正的入学“感觉”

　　幼儿园作息时间很宽松，课时安排也很短，而小学有严格的课程时间要求，已经习惯幼儿园生活方式的小孩突然转换“角色”，首先在体力上就会不支，因而会生病。其次在心理和学习能力的准备上也不充足。因此，家长应该配合学校重视孩子良好习惯的培养。例如，告诉孩子，上课之前要打两次铃，第一次是预备铃，听到预备铃，要赶紧进教室。第二次是上课铃，打了上课铃，老师就要给小朋友们上课了。“上学前，家长可在家进行模拟表演，使孩子切实有入学的‘感觉’。”

幼小衔接要做好四个过渡

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