温州取消捐资择校 师资将如何流动
随着开学日子的一天天临近，许多即将进入小学的新生家长“坐不住”了，焦虑地到处打听师资分配的消息。
今年温州鹿城区小学首次实施“取消捐资择校”的新政，一律按施教区入学。一时间，许多原本准备择校的家长措手不及，师资问题也由此受到了比以往更为迫切的关注。“既然进不了名校，怎么也要找个好的老师。”木子妈妈的话道出了许多家长的心声。
焦点一：校际之间如何体现公平
木子妈妈本来希望孩子到水心二小“捐资择校”，但新政出台后，只能就近去新村小学。“虽然新村小学今年也纳入了水心小学集团校，但不能否认，这两所学校无论硬件还是软件都有一定的差距。”木子妈妈说：“教育部门承诺，今年集团校内新生班级的教师全面流动，但直到现在政策还没出来，我很担心这种流动能否真的落实到位。”
“如果没有安排好的老师，我们的孩子真的太可怜了。”王女士非常无奈，还有些不满：“现在大家都只有一个孩子，都希望接受好的教育，不能因为我们辖区学校不好，就剥夺我们享受优质教育的权利。”
接受采访时，不少家长都认为，取消择校从长远来看，是为了促进教育均衡、公平，但就目前来看，校际之间师资确实不均衡，如果仅仅限制择校而不均衡师资，那可能会带来更大的不公平。“孩子的教育耽搁不起，谁也不想自己的孩子成为试验品。”王女士期待，教育部门能尽早出台举措，确保教师合理配置，尽可能实现校际之间的公平。
焦点二：常态编班怎样避免“拎篮子”
和一些“被辖区”的家长相比，吴先生的女儿如愿进入了辖区的建设小学。但吴先生这两天也不闲着，忙着打听情况找关系，希望能进好的班级。他坦言：“人家说择校就是择老师，我希望能给孩子找一个负责任的班主任。”
谢女士也为老师的事揪心着。“不知道今年实验小学还会不会派老师来。”谢女士的女儿今年“被辖区”到光明小学，尽管她原来对学校的办学条件并不满意，但现在千方百计打听老师的情况，她说，如果能分到实验小学派来的老师所带的班级，那也算幸运了。
一年级是“幼小”衔接的关键时期，许多家长认为，这时候特别需要老师来帮助孩子转变角色，适应小学学习生活，因而孩子入门教师显得尤为重要。虽然今年招生新政明确规定，各校不得举办重点班，所有新生按常态编班，但此举并不能消除家长们对分班的焦虑。为了能进好的班级，不少家长为此煞费苦心，甚至削尖脑袋，提前找门路。“老师肯定有优有劣，分班有好有坏，你不找关系别人也会找，这是‘潜规则’”。应女士对此直言不讳：“除非分班也摇号，这样大家也都不用‘拎篮子’。”
焦点三：师资流动能否落到实处
家住新城的林女士正谋划着买新车，因为女儿通过“摇号”被籀园小学录取，今后的接送是一个大问题。“上学放学都是高峰，估计每天在路上的时间起码要两个小时，”林女士明知这样对自己和孩子都很辛苦，但还是决定放弃辖区学校，“如果这两所小学的教育水平差不多，谁会舍近求远择校？”
确实，当各校师资力量相对均衡时，家长们自然就会就近入学，摒弃择校。如何才能促进师资有效交流并逐步均衡？今年，鹿城区教育局在扩容集团校的同时，要求集团校内实现新生教师全面流动，并明确表示，将出台具体的管理办法，争取在短时间内打破集团校的框架，使师资在联盟校内交流。
目前，师资调配政策还未出台，家长对此也心存疑虑：师资调配力度究竟如何，会不会雷声大雨点小？怎样才能确保优秀师资自愿从名校向薄弱学校流动？如果只是从名校“淘汰”出老师去其他学校，那这种流动有何意义？
“我们希望教育部门能拿出实实在在的举措，来促进教师流动，这项工作当然很难，不仅仅是靠良好的愿望，更要有决心，有力度。”应女士认为，只有政策具体可行，师资流动才能真正落实到位，教育均衡才能逐步实现。