幼儿家庭素质教育
当前我们幼儿家教中的主要问题。教育好孩子，为孩子未来发展奠定良好的素质基础。小年龄孩子的教育是奠定基础的教育，因此就需要科学施教，采取科学的教育方法。我重点说明这个问题。我们的家长望子成才，这是无可非议的，哪个家长不望子成才呢？但是望是望不成才的，只有正确的科学教育，才能教子成才。家长要把力量花在教育上。怎样实施人的素质教育呢？简单地说就是要提高人的品质，提高人的质量。素质教育需要注意哪几点呢？
首先家庭要重视孩子全面素质的提高。只有全面发展的人，才是社会所需要的人。有人把人的培育过程比喻成特殊产品的生产过程。把幼儿的培养过程看成一个特殊产品的生产过程。小年龄的孩子将来毕业走向社会，参加工作，这样高素质的人必须全面发展。有人这样比喻，如果一个孩子，他的品德很好，他的智力很好，学习很好，但是身体垮了，这就好比是残品，是景德镇的瓷器，质量非常好，但是碗破了，不能用了。如果这个孩子身体很好，品德很好，但是学习成绩不是很好，换句话说，智力不是很好。这样的人相当于产品里面的次品，还能用，但大家不太喜欢用，因为不是高质量的。如果这个孩子身体很好，智力很好，学习很好，但是品德不好，那就相当于废品，甚至是危险品。在座的家长可能还记得，80年代初我们刚刚改革开放的时候，外语学院送学生出国留学。当时有一个叫彭大军的学生，就在出国前期，他想应该有一个高级的照相机。于是晚上潜入西单商场去偷东西，结果被看门的人看见了，他拿起凶器把看门人打死了。这件事情惊动了整个北京市。这说明一个问题，学习再好，身体再好，品德不好，不仅没有用，还危害社会。所以素质教育首先要注意孩子全面素质的提高。因为只有全面发展的人，才是社会所需要的人，所以我们家长要着眼于孩子的全面发展。
第二，家庭素质教育要重视基础素质的形成。所谓最基础的素质，就是对人的终身发展起重要影响的素质。健康很重要，良好性格也很重要。我常常说性格决定命运。一个人性格不好，是很成问题的。行为习惯对人一生的发展起作用。关于基础素质形成的问题，我们还要在其他讲座中讲，这是第二点。家庭的素质教育，特别是对小年龄孩子的素质教育，一个要注意全面素质的提高，一个要注意基础素质的形成。
第三，要面向未来，培养未来社会所需要的人。幼儿期是为人生发展奠定基础的时期。那么，我们就要考虑未来社会所需要的人才。小年龄阶段我们应该奠定孩子什么样的基础？例如，独立性、创造性、自信心以及与人的合作共处等等，这些都是社会对未来人才的要求。以上谈了三点，即：1.全面素质的提高；2.基础素质的形成；3.面向未来培养我们的孩子。
当前家教中存在一些误区、一些问题。这些问题、这些误区是不利于幼儿良好素质形成的。家长必须认清这个问题，在此基础上，我们再谈怎样培养良好的素质。我归纳了一下，主要有：1.相当一部分家长，在家庭中对孩子教育随意性大，没有明确的目标。有些家长认为有了孩子自然可以成为一名合格的家长；有的家长认为我妈怎么教育我，我就怎么教育我的孩子，这些观点都是错误的。还有的家长是想起来就抓一下，想不起来就不抓，此一时，彼一时，随意性很大。这就是家庭教育中面往往容易出现的问题。2.当前家庭教育中存在着一个教育的误区，这个误区就是“重智轻德”，即重视孩子的智力发展，开发智力，忽视孩子的行为品德习惯的发展，忽视全面发展。家长对孩子身体素质的培养，也是个比较大问题。很多家长由着孩子的性情，经常带着孩子吃麦当劳，殊不知麦当劳的食品吃多了，会对孩子产生不良的影响。3.抓孩子的重点──教孩子学做人。成人才能成才，不成人是成不了才的。任何一个对社会有贡献的成功者，都有比较好的品德。小年龄的孩子我们叫他学龄前儿童，不到学龄，不应该这样学习，这样学习对孩子没有好处。但是我们家长大量精力花的不是地方，所以我们说步入误区。只重视智力是家教中常常出现的一个误区。再有，我说它是一种爱的误区。现在只有一个孩子，成为家庭所有成员爱的重心，关注的重心。我们有一部分家长，对他的子女腻爱过多、保护过多、包办过多。这是现在家庭中的问题，是一种爱的误区。教育是一种理性行为，应该有一种理性的爱。