如何处理与幼儿之间的关系
《幼儿园工作规程》中明确规定：幼儿园教育的基本任务是促进幼儿德、智、体、美、乐的全面发展；作为幼教工作者，这个光荣而又神圣的任务就在我们的肩上；我们要在孩子的幼儿阶段为他们打好良好的素质基础，其中包括文化素质、语言素质、心理素质和身体素质等。首先，我们要尊重幼儿，建立起平等的师生关系，强调儿童学习的自觉性和自律能力。我们知道，在人生的早期阶段，儿童是通过操作来学习的；正如美国华盛顿儿童博物馆墙上的格言所说的：“我听说就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了。”儿童通过主动的操作、观察来获得经验，进而发展智力、增长知识的。通过与别人的交往，促进幼儿的社会化发展，增强幼儿的交际能力。所以，让儿童学会操作是我们现阶段教育的出发点，我们要以积极的语言来鼓励他们多动手、多动口；耐心的启发他们多动脑，多思考；我们应努力的营造一个良好的学习氛围，让孩子在这个氛围中去学习和探索。
另外，幼儿园教师在处理与幼儿之间的关系时应做到以下几个方面：
1、对幼儿表现出信任和忍耐；做到态度要诚恳，体现出老师的和蔼可亲。在小朋友眼里，老师应该是一个青春的、阳光的、美丽的、有活力的、诚实的、无所不知的，同时又是亲切的、和蔼的，讲道理的，会关心人的、具有威信的大姐姐。
2、要尊重儿童，善于发现问题并揣摩幼儿心理，重视幼儿的感受。没有一个人喜欢被约束着，孩子们尤其如此，当我们必须维护秩序而让孩子们这样或那样做时，不要一味的强制或者责备，我们更应该告诉他为什么我们要这样或那样做，这会带给我们什么样的好处，让幼儿理解并接受它，并让幼儿渐渐习惯并自觉的遵守秩序和规定，从而养成良好的生活习惯。
3、增进师生之间的沟通；教师应该牢牢记住自己每一个学生的名字，用友善的说话态度，运用恰当的语言和适当的语调、语速，与幼儿进行沟通；做到善于倾听，能够利用眼睛和目光与幼儿进行交流。一个眼神可以是最好的奖励和最严厉的惩罚，它可以传达你对孩子的爱与信任。
4、老师的笑容永远是对孩子最好的鼓励与奖励，老师的目光就是对孩子成绩的肯定；多一份鼓励与肯定，少一声责备和呵斥；让我们的脸上每时每刻都带有阳光的笑容，让孩子眼中总是充满着阳光的色彩……
本学期我主要是主持幼儿园中班的教育工作，对于中班幼儿的教育特点，深深的体会到：中班是幼儿园3年教育工作中承上启下的一个阶段，在这个阶段的学习里：
1、幼儿的语言很明显的丰富起来了；随着教育的深入，孩子们学习、接触到的知识面越来越广；语言具有了丰富性和多样性，强烈的求知欲和表达欲使他们变得更爱说话；这是一个的开始，利用这一点，我加强了对孩子的语言能力的培养，让他们能有充分的空间去表达他所想要表达的东西……比如说让小朋友多听老师讲故事和自己复述故事；游戏中，让小朋友自由的交流、交朋友等。
2、活动范围也是逐渐的扩大了；身体的渐渐成长和身体素质的提高给小朋友带来了更为广泛的活动范围，小朋友已经具备了基本的自我保护能力，可以在幼儿园的任何地方进行活动，这对小朋友来说是有非常重要的意义的，这意味着他们的视野将更加开阔，接触面回更加宽广，学到的知识将会越来越多，进而使幼儿各方面能力越来越强。
3、自主意识增强了，性格上不再显得娇小温顺，而是开始具有了一定的自我思考能力和反抗心理；能独立分析事物的好坏与对错，从而决定该做与不该做。这时的幼儿会有较强的好胜心理，具体表现在：幼儿独自霸占玩具，经常会就此事而发生争吵或打闹的现象；教育孩子要懂得分享和谦让，并从与其他小朋友共同玩耍中得到快乐，体会到共同娱乐的乐趣所在。
4、这时幼儿的思维已经由直觉行动性过渡为具体形象性，这时他们喜欢听故事，看小人书；思想的意志力得到了增强，可以通过努力完成一些相对比较艰巨的任务；这时的孩子的行为已经具有初步的目的性、组织性，纪律性，能够在集体生活中较好的遵守纪律，完成一些简单的任务。
5、求知欲提高了，这时的幼儿对所有的事物都充满了好奇心，喜欢不停的向老师提问题，寻求答案；反映出幼儿对事物有着强烈的好奇心。这时我们应该积极地、耐心地解答孩子们提出的各种问题；并从与孩子的交流中获取宝贵的信息，它可以帮助我们更加了解现阶段孩子心中的想法和感受，让我们知道孩子想要做什么、正在做什么；进而使我们及时地支制订和修改教学方案，以确保教育更好的进行下去，提高教学质量。
6、日常行为能力增强了，这时的孩子可以自己独立完成一些简单的动作和操作，如：在日常生活中，中班的幼儿已经能够自己系鞋带、自己穿衣服、系扣子等、会正确的使用筷子进餐了，还能够使用剪刀沿着线条剪出老师所要求的形状，并能够进行简单的折纸游戏了；所以，我们老师应该多努力去创造一些有利条件；让幼儿更多的参加各种活动，学习到更多的知识和能力。
7、游戏、活动能力的发展迅速；游戏的内容、情节和角色丰富；游戏中幼儿和幼儿的接触频繁，交往能力不断增强，往往会在游戏中形成一个朋友圈子，有利于幼儿之间的感情培养和交际能力的进一步提高。
总之，我们应该在平时的日常教育过程当中，多与小朋友进行交流，能够做到及时地进行随机教育，对待幼儿时应该做到细心、关心、有爱心和耐心。在幼儿园教学的过程里，要充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值；通过合理的组织，科学的安排，使其成为一个有机的整体，让幼儿在幼儿园的生活中身心健康的发展和成长。