孩子犯错误 家长如何做?

  案例

  微信公号家长提问:孩子现在小学五年级了,以前他犯错误,我都会说他,有的时候着急也会打两下,发现孩子现在很怕我,但是我感觉和孩子越来越远了,我很着急,不知道在孩子犯错误的时候,我应该采取什么样的方式帮助他纠正错误?

  专家观点

  北京市朝阳区白家庄小学教师陈铁苹:

  五年级孩子的自我意识开始崛起,自主性逐渐增强。依赖、服从的特征逐渐消退,自主和批判的态度开始出现,学生有了自己的思考,不再轻易接受别人的观点。自我调控能力加强,能比较现实地对待困难和自己的不足,对事务的认识加深了理解。他们强烈需要得到父母的尊重和理解,需要父母把他们当作大孩子。

  这个年龄的孩子犯了错误,一些家长遇事欠冷静,唠叨孩子一通,急了就打两下,甚至还有人“威胁”孩子几句,用家长的“威严”想来“控制”住孩子,片面地认为这样就能解决了问题。殊不知,这样的结果就像案例中所说的,孩子离家长越来越远。其实,这时的孩子不是怕家长,而是在用一种“不抵抗”办法,来逃避家长的絮叨和威胁。久而久之,孩子开始逆反,形成叛逆的个性。所以,这个年龄的孩子情绪控制还是需要家长的悉心呵护和耐心引导。

  一、尊重孩子,从真诚沟通开始。

  对于孩子的一次小小失误、错误,家长不反复进行说教,反复批评,不提出过于严格或过多的要求。可以正式地与孩子好好谈一次,将对孩子的某种要求或期望告诉他,或者告诉他某次失误应该吸取的教训,说明从小事总结经验的重要性。如果方法得当,一次沟通的效果胜过多次反复说教。家长与孩子沟通,还可以虚心征求孩子的意见和想法,看到家长的真诚,孩子会将自己的真实想法说出来。孩子感觉家长是把自己当大孩子了,心里有一种满满的被尊重的感觉,这样的沟通才有效。

  二、尊重孩子,从自我反思开始

  五年级的孩子判断是非的能力开始增强,心中总想个平等、民主。当家长批评孩子的时候,其实,孩子也会看到家长身上的许多不足。所以,家长应该经常反思自己的行为。苏霍姆林斯基说过:“任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。”家庭教育中家长主动进行反思、改进,尤其在与孩子有矛盾或分歧的时候,家长静下心来反思教育过程是否得当,这也是家庭民主的表现。家长如果进行反思,发现问题全家一起努力改正,对孩子会产生积极的促进作用。身教重于言教,孩子一定会向家长学习,犯了错误及时反思,努力改正。

  三、尊重孩子,从赏识鼓励开始

  尊重就是懂得与理解,包容与赏识。对孩子的肯定与赏识是孩子健康快乐成长的法宝。赏识是一种真挚的爱。孩子出现问题,我们以平和的态度,科学的方法,积极引导,包容、宽恕,帮助孩子制定改正计划,孩子的点滴进步及时表扬与鼓励,让孩子在错误中能够汲取教训,增长经验,坚信孩子是优秀的。成功的家长一个共同的特点就是能恰到好处地夸奖孩子,起到激励和警示作用。

  总之,正确认识孩子犯错的心理动机,走进孩子的心灵,尊重孩子的身心发展规律,孩子的教育不一定需要花费太多的时间,但却需要时刻具有寻找教育时机的意识,更新家庭教育观念,为孩子一生的幸福奠基。

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